Коло уявлень, залучених до роботи над художнім образом музичного твору у молодших школярів. Питання управління різними параметрами музично-ігрових рухів з точки зору їхнього впливу на процес звукоутворення. Визначення функції звукообразних уявлень.
При низкой оригинальности работы "Формування звукообразних уявлень молодших школярів на засадах аксіологічного підходу", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування звукообразних уявлень молодших школярів на засадах аксіологічного підходу
Ван СюиеНеобхідність такої методики особливо зростає в системі масової музичної освіти, оскільки спеціалізовані музичні заклади залучають до навчання не тільки музично обдарованих дітей з яскравими здібностями, а й учнів з посередніми музичними даними. Тому набуття навичок звукоутворення з поступовим формуванням звукообразних уявлень має стати першочерговою метою педагога-піаніста; метою, яка визначає стратегію і тактику, зміст і методику його роботи. Інший аспект цієї проблеми полягає в тому, що виконання сучасної фортепіанної музики вимагає застосування нових й різноманітних технічних прийомів, тому науковці приділяють значну увагу питанням управління різними параметрами музично-ігрових рухів з точки зору їхнього впливу на процес звукоутворення. музичний твір образ У результаті опрацювання теоретико-методичних досліджень були визначені основні функції звукообразних уявлень, які формують у молодших школярів звукообразні уявлення: - мобілізуюча (стимулює креативний потенціал учнів і посилює інтерес до опанування творів музичного мистецтва); Він показав, що усвідомлене опанування руховими діями неможливе поза вмінням точно відчувати та аналізувати рухи і на цій основі розвивати звукообразні уявлення.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
