Формування знань з основ біохімії в учнів класів біолого-хімічного профілю навчання - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукУ дисертації розроблено й теоретично обґрунтовано методичну систему формування знань з основ біохімії учнів біолого-хімічних класів і виокремлено її складові компоненти. Розкрита сутність понять “основи біохімії” та “предметна компетентність з основ біохімії”, зясовано структурні складові останньої. Експериментально перевірено ефективність розробленої методичної системи формування знань з основ біохімії учнів старших класів біолого-хімічного профілю навчання за допомогою методів статистичної обробки результатів. В диссертационном исследовании приведены теоретические и экспериментальные обобщения и обоснования методической системы формирования знаний по основам биохимии учеников классов биолого-химического профиля обучения. В педагогическом эксперименте доказано, что интеграция знаний биологии и химии способствует формированию у старшеклассников действенных знаний по основам биохимии, которые позволяют использовать их для решения разнообразных ситуаций, о чем свидетельствует приобретение учениками предметной компетентности по основам биохимии.Національна доктрина розвитку освіти в Україні, Державна програма “Вчитель”, Державна національна програма „Освіта”, Закони України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа), Концепція профільного навчання в старшій школі наголошують на необхідності створення передумов для індивідуалізації та диференціації навчання, для формування творчої, ініціативної, активної особистості, її розвитку та самореалізації. Перехід до профільного навчання зумовлює широкі освітні й розвивальні цілі: поліпшення якості загальної освіти школярів, сприяння забезпеченню рівного доступу учнівської молоді до здобуття якісної освіти відповідно до їхніх індивідуальних нахилів і потреб, створення умов для побудови старшокласниками індивідуальних освітніх траєкторій, розширення можливостей успішної соціалізації учнів у локальному та регіональному соціумах і ефективної підготовки випускників школи до продовження навчання у вищій школі. На підставі аналізу літературних джерел і практичної обізнаності випускників шкіл з основами біохімії нами виявлено суттєву суперечність між необхідністю набуття старшокласниками системи знань з основ біохімії і відсутністю цілісної методики її формування. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні, що формування знань з основ біохімії учнів класів біолого-хімічного профілю буде ефективним за умови впровадження у навчально-виховний процес методичної системи, основу якої становить концептуальний підхід, що передбачає надання старшокласникам можливості інтегрувати та поглиблювати знання з хімії та біології; збільшувати час на їх вивчення шляхом впровадження спецкурсу “Основи біохімії” як складової методичної системи; розкривати причинно-наслідковий звязок між будовою, фізико-хімічними властивостями і функціями речовин у живому організмі. Наукова новизна одержаних результатів: - вперше у вітчизняній методиці навчання хімії теоретично обґрунтовано методичну систему формування знань з основ біохімії учнів класів біолого-хімічного профілю навчання, що складається з таких компонентів: цільового, змістового, дидактично-діяльнісного, контрольно-регулюючого, оцінно-результативного; визначено та обґрунтовано систему понять, що становлять біохімічну складову змісту профільної природничої освіти; визначено мету, завдання і зміст спецкурсу “Основи біохімії” як чинника інтеграції хімічних і біологічних знань; сформульовано визначення понять “основи біохімії”, “предметна компетентність з основ біохімії”;У вступі обґрунтовано актуальність теми дослідження; розглянуто звязок роботи з науковими програмами, планами, темами; визначено обєкт, предмет, завдання та методи дослідження; розкрито наукову новизну, практичну значущість одержаних результатів; наведено дані про апробацію дослідження, впровадження результатів експериментальної методичної системи в практику одинадцятих класів загальноосвітніх шкіл, що навчаються за біолого-хімічним профілем. Для учнів біолого-хімічних класів особливе значення має набуття системи знань з основ біохімії - галузі знань, що поєднує навчальний матеріал двох шкільних дисциплін - біології та хімії, які вивчаються цими школярами на профільному рівні. Знаннями з основ біохімії вважаємо результат відображення навчального предмету в свідомості учня та формах його діяльності у вигляді уявлень, понять, суджень, законів і теорій, що становлять зміст біохімії. У звязку з цим здійснено пошук шляхів удосконалення методики формування в учнів біолого-хімічних класів знань з основ біохімії.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ