Формування здорового способу життя молодших підлітків у позаурочній фізкультурно-спортивній роботі - Автореферат

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукНауковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент, Жевага Сергій Іванович, Інститут проблем виховання АПН України, старший науковий співробітник лабораторії фізичного розвитку Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, Оржеховська Валентина Михайлівна, Інститут проблем виховання АПН України, завідувач лабораторії превентивного виховання; Захист відбудеться 30 жовтня 2007 р. о 16 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060, м.Аналіз науково-педагогічної літератури та дисертаційних досліджень з педагогіки і психології фізичного виховання дає підстави для висновку, що проблема формування у молодших підлітків здорового способу життя в процесі позаурочної фізкультурно-спортивної роботи ще не стала предметом спеціального дослідження. У звязку з цим виникають протиріччя між потребою суспільства, родини та закладів освіти в здоровому молодому поколінні та відсутністю розробки і обгрунтування структурно-функціональної моделі формування здорового способу життя молодших підлітків у позауроучній фізкультурно-спортивній роботі, між необхідністю оновлення позаурочної фізкультурно-спортивної роботи щодо формування здорового способу життя та відсутністю належного рівня професійної компетентності вчителів, між необхідністю вирішувати завдання з формування здоровя молодших підлітків у позауроучній фізкультурно-спортивній роботі та потягом працювати формально і "по-старому". Теоретичною основою дослідження є особистісно зорієнтований підхід до виховання (І.Бех); теорія самоактуалізації особистості (К.Абульханова-Славська, А.Маслоу, С.Рубінштейн та ін.); положення психолого-педагогічної науки щодо формування особистості й особливостей її розвитку (Т.Алєксєєнко, І.Зверєва, О.Кононко, Г.Лактіонова, В.Оржеховська, В.Сухомлинський, К.Чорна та ін.); концептуальні засади фізичного виховання в системі освіти (В.Арефєв, Г.Арзютов, Б.Ведмеденко, Л.Волков, М.Зубалій, , Р.Раєвський, Б.Шиян та ін.), Для розвязання визначених завдань використано комплекс методів дослідження, який включав теоретичні методи: вивчення і аналіз наукової літератури з філософії, соціології, педагогіки, психології, медицини, що сприяло узагальненню теоретичних засад з проблеми дослідження; вивчення навчальних програм і нормативних документів з фізичного виховання; вивчення досвіду роботи загальноосвітніх шкіл з формування в молодших підлітків здорового способу життя, що дало можливість перевірити теоретичні положення в реальній педагогічній практиці; аналіз документів планування навчально-виховної роботи в школі; емпіричні методи: педагогічні спостереження; анкетування; тестування; опитування; бесіда; узагальнення педагогічного досвіду; педагогічний експеримент (констатувальний і формувальний); статистичні методи і компютерні технології, кількісний і якісний аналіз отриманих результатів, що дало можливість визначити ефективність формування в молодших підлітків здорового способу життя у позаурочній фізкультурно-спортивній роботі. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено гендерний підхід до формування здорового способу життя в молодших підлітків у позаурочній фізкультурно-оздоровчій роботі; визначено й обгрунтовано зміст, засоби, форми і методи формування здорового способу життя молодших підлітків в умовах діяльності спортивно-оздоровчого клубу; уточнено критерії і показники визначення рівнів сформованості здорового способу життя в молодших підлітків; отримано нові дані про вплив позаурочної фізкультурно-спортивної роботи на формування в молодших підлітків здорового способу життя; набули подальшого розвитку положення щодо діяльності спортивно-оздоровчого клубу з формування здорового способу життя молодших підлітків. Теоретичне значення дослідження полягає: в уточненні сутності понять "здоровя" і "здоровий спосіб життя" стосовно молодших підлітків; науковому обґрунтуванні основних компонентів здорового способу життя молодших підлітків; розробці структурно-функціональної моделі формування здорового способу життя молодших підлітків у процесі позаурочної фізкультурно-спортивної роботи; обґрунтуванні змісту фізкультурно-спортивної роботи спортивно-оздоровчого клубу з формування в молодших підлітків здорового способу життя; розробці методики формування здорового способу життя молодших підлітків у позаурочній фізкультурно-спортивній роботі в умовах діяльності спортивно-оздоровчого клубу.У першому розділі - "Формування здорового способу життя молодших підлітків у позаурочній фізкультурно-спортивній роботі як науково-педагогічна проблема" - вивчено стан розробки проблеми в науковій літературі, уточнено зміст понять "здоровя" і "здоровий спосіб життя", визначено сутність і структуру здорового способу життя молодших підлітків, проаналізовано стан роботи загальноосвітніх шкіл з форму

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ