Формування загальнокультурної компетенції майбутніх фахівців технічного профілю в процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклу - Автореферат

Формування загальнокультурної компетенції майбутніх фахівців технічного профілю в процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклуВ межах досліджуваної проблеми було визначено низку суперечностей у формуванні загальнокультурної компетенції студентів технічного фаху: між зростаючими вимогами ринку праці до особистості фахівців нового типу, з високим рівнем загальної культури та недостатньою розробкою теоретичних засад її формування; розбіжностями між логічно-абстрактним мисленням студентів технічного фаху і емоційно-образним наповненням гуманітарних дисциплін; необхідністю якісної підготовки фахівців з урахуванням інноваційних вимог до структурування змісту, сучасних технологій навчання та традиційними підходами до навчально-виховного процесу у вищому технічному навчальному закладі. Актуальність проблеми, її соціально-педагогічне значення, недостатнє опрацювання та обєктивна потреба усунення виявлених суперечностей обумовили вибір теми дослідження «Формування загальнокультурної компетенції майбутніх фахівців технічного профілю у процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклу». Мета дослідження полягає у теоретичному обгрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов формування загальнокультурної компетенції майбутніх фахівців технічного профілю у процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Визначити педагогічні умови формування загальнокультурної компетенції майбутніх фахівців технічного профілю в процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклу та розробити модель такого процесу. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше: - визначено сукупність педагогічних умов формування у майбутніх фахівців технічного фаху загальнокультурної компетенції, яка спрямована на підвищення їх загальної культури, рівня знань з гуманітарних дисциплін, навичок творчої самореалізацій та саморозвитку, без яких неможлива якісна професійна діяльність в умовах гетерогенного інформаційного суспільства (підсилення мотивації студентів технічного фаху щодо вивчення гуманітарних дисциплін; використання інтерактивних методів, прогностичних, проблемних методів навчання; підвищення якості організації самостійної роботи студентів з гуманітарних дисциплін; упровадження вдосконаленої методики проведення занять із підсиленням акценту на виховну складову);У першому розділі - «Формування особистості сучасного фахівця технічного профілю як педагогічна проблема» - проаналізовано сучасні вимоги суспільства до особистості фахівця технічного профілю; висвітлено роль гуманізації й гуманітаризації освіти у процесі формування особистості фахівця технічного профілю нового типу; уточнено сутність поняття «загальнокультурна компетенція фахівців технічного профілю». Було встановлено, що нові умови існування соціуму ведуть до створення фахівця нового типу, який поєднує високий професіоналізм, культуру, людські якості, психологічну гнучкість і прагнення до творчості. Вважаємо, що поняття «компетенція» є задана наперед норма для підготовки фахівців, а «компетентність» - володіння фахівцем певними компетенціями. У другому розділі «Обгрунтування педагогічних умов формування загальнокультурної компетенції майбутніх фахівців технічного профілю» розкрито теоретичні засади формування загальнокультурної компетенції при вивченні дисциплін гуманітарного циклу, визначено і обгрунтовано педагогічні умови формування загальнокультурної компетенції з використанням системного, компетентісного, інтегративного, особистісно-орієнтованого підходів. Проведені дослідження показали, що значний ефект у формуванні основних структурних компонентів загальнокультурної компетенції, взаємозвязків і взаємозалежності між ними, шляхів, форм і засобів практичної реалізації забезпечують педагогічні підходи: системний, інтегративний, особистісно-зорієнтований, компетентісний.У дисертаційній роботі здійснено цілісний науковий аналіз проблем і шляхів підвищення загальнокультурної компетенції майбутніх фахівців технічного профілю при вивченні дисциплін гуманітарного циклу. Виявлено основні тенденції і напрямки змін у системі підготовки фахівців, які полягають у гуманізації і гуманітаризації технічної освіти, підвищенні статусу гуманітарних дисциплін з метою покращення процесу формування загальнокультурної компетенції студентів технічного фаху. Результати констатувального експерименту показали недостатній рівень загальнокультурної компетенції майбутніх фахівців технічного профілю. На основі психолого-педагогічного аналізу наукових праць з досліджуваної проблеми обгрунтовано комплекс педагогічних умов, які сприяють формуванню загальнокультурної компетенції при вивченні дисциплін гуманітарного циклу: підсилення мотивації студентів технічного фаху щодо вивчення гуманітарних дисциплін; використання інтерактивних, прогностичних, проблемних методів навчання; підвищення якості організації самостійної роботи студентів з гуманітарних дисциплін; упровадження вдосконаленої методики проведення занять із підсиленням акценту на виховну складову.

Основний зміст роботи