Формування вмінь розв’язувати задачі з електродинаміки у студентів технічних університетів - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М.П. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ РОЗВЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ З ЕЛЕКТРОДИНАМІКИ У СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТІВРобота виконана в Національному педагогічному університеті імені М.П. Сергієнко Володимир Петрович, Національний педагогічний університет імені М.П. Павленко Анатолій Іванович, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, завідувач кафедри педагогіки, психології та методик навчання природничо-математичних дисциплін; Захист відбудеться 09 червня 2010 року о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.06 у Національному педагогічному університеті імені М.П. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.В умовах переходу до гуманістичної парадигми освіти необхідне інтенсивне запровадження у системі національної освіти нових інформаційних технологій, моделей та методів навчання, які сприяли б розвитку кожного субєкта навчання в освітньому процесі. Тому завдання курсу загальної фізики в технічних університетах полягають, в першу чергу, у забезпеченні подальшого оволодіння студентами спеціальними фаховими дисциплінами та у формуванні умінь застосовувати фізичні знання для виконання технічних завдань. Низку загальних положень дидактики та методики викладання фізики у вищій школі розроблено в дослідженнях С.У. Тому з метою інтенсифікації навчального процесу, активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів, виховання і розвитку творчої особистості, здатної до самоорганізації та самоосвіти, розвитку фізичного та технічного мислення, потребує вирішення проблема розроблення та впровадження методики формування умінь щодо розвязування фізичних задач у студентів технічних університетів шляхом комплексного використання нових інформаційних технологій і традиційних засобів навчання. Для виконання поставлених завдань були використані такі методи дослідження: теоретичні для вивчення та аналізу психолого-педагогічної літератури, науково-методичних досліджень, діючих програм, підручників, навчальних посібників, програмних засобів навчального призначення, монографій, статей і науково-методичних конференцій, що відображають стан проблеми дослідження в теорії та методиці навчання фізики в технічних університетах;У першому розділі "Загальні питання теорії і методики навчання розвязуванню задач з фізики у вищих технічних навчальних закладах" визначено сучасний стан, основні досягнення, проблеми і тенденції розвитку методики розвязування задач з фізики в умовах науково-технічного прогресу, досліджено особливості фізичних задач в технічних університетах тощо. Навчальний процес було організовано таким чином, щоб у дослідженні знайшли місце способи оптимізації навчального процесу, а саме: комплексне планування та конкретизація завдань навчання з урахуванням особливостей кожної групи; вибір найвдалішої структури практичного заняття (послідовність попиту, вправи, закріплення, домашнє завдання та ін.); вибір найраціональніших методів, способів та прийомів розвязування задач; диференційований та індивідуальний підходи до студентів; вибір оптимального темпу навчання; аналіз результатів навчання тощо. А саме: були підготовлені "нульові зрізи" з електродинаміки для визначення рівня знань, здобутих в загальноосвітніх навчальних закладах; розроблений практикум розвязування задач на прикладі електростатики з компютерною підтримкою та запропоновані методичні рекомендації щодо його використання; розроблені алгоритми типових задач з електродинаміки на застосування методу диференціювання та інтегрування (ДІ), а також методу Гаусса; створено систему завдань, як способу контролю знань, навичок та умінь розвязувати задачі з електродинаміки; створений навчальний посібник "Розвязування задач з електростатики"; розроблені методичні рекомендації та операційні навички до кожної теми, що вивчалася; розроблений програмний засіб навчального призначення "Електронний навчальний посібник "Розвязування задач з електростатики""; запропоновані настанова користувача та методичні рекомендації щодо використання програмного засобу на практичних заняттях; розроблені етапи формування основних понять з електродинаміки; виділений перелік умінь, які мали формуватися у студентів під час розвязування задач з електродинаміки; здійснювалося навчання студентів використовувати здобуті знання та сформовані уміння щодо розвязування задач з електростатики для розвязування задач з тем "Постійний струм" та "Магнетизм".

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ