Формування відповідальності як професійно-особистісної якості у майбутніх офіцерів-прикордонників - Автореферат

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана ХмельницькогоРобота виконана в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Державна прикордонна служба України. Науковий керівник - кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник ТОРІЧНИЙ Олександр Володимирович, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, науково-дослідний відділ, начальник відділу. кандидат педагогічних наук, доцент ДІДЕНКО Олександр Васильович, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, кафедра соціально-економічних дисциплін, начальник кафедри. Захист відбудеться «16 » жовтня 2008 року о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 70.705.03 Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: 29003, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (29003, м.За таких умов значно зростає роль відповідальності як значущої професійно-особистісної якості майбутнього офіцера-прикордонника, що робить проблему її формування актуальним напрямом науково-практичних досліджень. Зокрема: між назрілою потребою у формуванні відповідальності на початкових етапах професійно-особистісного становлення майбутнього офіцера-прикордонника і відсутністю науково-теоретичного обґрунтування та технологічного забезпечення цього процесу в умовах вищого навчального закладу Державної прикордонної служби України (ВНЗ ДПСУ); між рівнем самостійності курсантів під час прийняття та реалізації рішень і необхідністю його підвищення для ефективного формування відповідальності; між реальною відповідальністю, покладеною на курсанта, і відповідальністю, яка покладається на офіцера-прикордонника; між рівнем підготовленості субєктів виховання до формування у курсантів відповідальності й необхідним рівнем цієї підготовки. Актуальність проблеми, її теоретична і практична значущість, можливість усунути наявні суперечності й недостатність теоретичних напрацювань щодо її розвязання визначили вибір теми дослідження: «Формування відповідальності як професійно-особистісної якості у майбутніх офіцерів-прикордонників». Для розвязання поставлених завдань було використано методи дослідження: теоретичні - аналіз філософської, історичної, соціологічної, психолого-педагогічної літератури - для розкриття сутності, змісту та структури відповідальності майбутніх офіцерів-прикордонників і виявлення сучасного стану проблеми; теоретичне моделювання - для побудови моделі педагогічної технології формування відповідальності у майбутніх офіцерів-прикордонників; емпіричні - спостереження, анкетування, бесіда, ранжування - з метою визначення комплексу знань, умінь та особистісних якостей, які забезпечують ефективність формування відповідальності у майбутніх офіцерів-прикордонників; констатувальний і формувальний експерименти - для визначення стану сформованості відповідальності у майбутніх офіцерів-прикордонників і перевірки ефективності педагогічної технології формування відповідальності у майбутніх офіцерів-прикордонників; математичної статистики - для опрацювання отриманих даних і встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами та процесами.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ