Формування умінь з інформаційних технологій у процесі дистанційного навчання студентів вищих економічних навчальних закладів - Автореферат

Формування умінь з інформаційних технологій у процесі дистанційного навчання студентів вищих економічних навчальних закладівРоботу виконано у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка. Романишина Людмила Михайлівна, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, кафедра педагогічної майстерності та освітніх технологій, професор, м. Гуревич Роман Семенович, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Інститут перспективних технологій, економіки і фундаментальних наук, директор, м. Захист відбудеться 25 листопада 2005 р. о 15 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 58.053.01 у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка за адресою: 46027, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка (46027, м.Вивчення проблеми формування умінь з інформаційних технологій у процесі дистанційного навчання студентів вищих економічних навчальних закладів забезпечило можливість виявити суперечності між зростанням обсягів знань, навичок та умінь, які необхідні сучасному економісту, та недостатньою модернізацією, сталими формами і терміном підготовки студентів у вищому навчальному закладі; новою структурою народного господарства, зумовленою інформатизацією суспільства, і рівнем компетентності учасників ринку праці у галузі інформаційних технологій, зокрема економістів; світовими вимогами до системи дистанційного навчання та станом його розвитку в Україні. Незважаючи на посилену увагу науковців до цієї проблеми, формування умінь з інформаційних технологій у процесі дистанційного навчання студентів вищих економічних навчальних закладів не стало проблемою окремого дослідження. Залишається недослідженою низка важливих для теорії і практики таких питань: не виділені уміння з інформаційних технологій, що потрібні сучасним економістам; не обґрунтована система формування умінь з інформаційних технологій у процесі дистанційного навчання студентів вищих економічних навчальних закладів. Гіпотеза дослідження: ефективність формування умінь з інформаційних технологій у процесі дистанційного навчання студентів вищих економічних навчальних закладів підвищується при використанні розробленої системи, яка реалізується за умов забезпечення проблемності змісту навчання через систему завдань, розвитку інтерактивної функції спілкування учасників навчального процесу у віртуальному навчальному середовищі, яке моделює професійну діяльність економістів та надає засоби передачі змісту і взаємодії учасників навчального процесу. Теоретичні методи: метод вивчення і аналізу педагогічної, філософської, психологічної, навчально-методичної літератури та інформаційних ресурсів Інтернет за проблемою дослідження, що дав змогу уточнити зміст базових понять проблеми дослідження відповідно до його обєкта і предмета; метод аналізу досвіду роботи викладачів, існуючих педагогічних програмних засобів та аналізу, порівняння, синтезу, класифікації теоретичних і емпіричних даних, за допомогою яких визначено стан сформованості умінь з інформаційних технологій у процесі дистанційного навчання студентів вищих економічних навчальних закладів; метод моделювання, за допомогою якого визначено сутність і структуру системи формування умінь з інформаційних технологій у майбутніх економістів у процесі дистанційного навчання та педагогічні умов її реалізації.У першому розділі - “Дистанційне навчання як педагогічна проблема” - визначено вплив інформаційних технологій на підвищення ефективності професійної підготовки фахівців економічного профілю, здійснено теоретичний аналіз проблеми дослідження та педагогічної практики реалізації дистанційного навчання у вищих навчальних закладах і на цій основі вивчено сутність поняття “дистанційне навчання”, цілі та його завдання; генезис, еволюцію та взаємозвязок із денною та заочною формами навчання; проаналізовано організацію дистанційного навчання за кордоном та в українських вищих навчальних закладах; визначено проблеми, що перешкоджають розвитку дистанційного навчання в Україні, та шляхи їх розвязання. Теоретичний аналіз літератури та нормативно-законодавчої бази дозволив до цілей дистанційної освіти студентів вищих економічних навчальних закладів віднести: 1) підвищення доступності освіти з одночасним покращенням її якості за рахунок моделювання професійної діяльності економістів у віртуальному навчальному середовищі; 2) створення системи неперервної освіти, яка надає засоби для підвищення професійного рівня економістів і їх мобільності на ринку праці; 3) перекваліфікація економістів, які працюють, у звязку із структурною трансформацією економіки України; 4) інтеграцію до Європейського та світового освітнього і економічного простору.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ