Формування у студентів-інструменталістів навичок виразного виконання в процесі вивчення курсу "Загальне фортепіано" - Автореферат

Формування у студентів-інструменталістів навичок виразного виконання в процесі вивчення курсуУ дисертації розглянуто наукові передумови ефективного формування у студентів різних музичних спеціалізацій навичок виразного виконання у процесі вивчення курсу “Загальне фортепіано”. Обґрунтована першочергова важливість для оптимізації виховання інтерпретатора-піаніста процесу раціонального формування його звукотворчої культури; виявлено критерії оцінки сформованості та досліджено стан оволодіння студентами навичками виразного виконання як міри осмислення і використання непіаністами тих засад, що забезпечують виразність музичної інтерпретації нотного тексту. Доведено, що ефективність навчання в класі загального фортепіано зростає завдяки цілеспрямованому формуванню у майбутніх фахівців базового виконавського досвіду та музично-художнього мислення, а саме: системи ігрових прийомів, що сприятимуть стилістично виправданому звукотворенню в інтерпретації фортепіанної музики різних мистецьких напрямів. Согласно этим критериям выявлен уровень сформированности у студентов класса общего фортепиано навыков осмысленно выразительного исполнения фортепианной музыки, а именно: уровень осознания ими целесообразности пианистических движений и действий в достижении ожидаемого звукового результата. Результаты исследовательской работы доказали эффективность авторской методики формирования навыков выразительного исполнения, направленной на: а) обеспечение студентов знаниями (с учетом обогащения их музыкально-слухового опыта) основных тенденций и закономерностей осваиваемых музыкальных стилей с ориентацией на проблемы интерпретации; б) формирование у непианистов системы игровых приемов, способствующих стилистически соответствующему звуковедению в интерпретации фортепианной музыки разных направлений музыкального искусства, с акцентом на обобщенном осмыслении содержания каждого из компонентов, составляющих навыковое действие; в) применение студентами освоенных способов выразительного звукоизвлечения в исполнении игровых приемов, связанных с воспроизведением на фортепиано рисунков-конфигураций фактурного изложения; г) привлечение инструменталистов к практическому воплощению приобретенных в процессе внедрения данной экспериментальной методики знаний и навыков в работе над учебным материалом под руководством преподавателя и при самостоятельном решении ими интерпретаторских задач.Підкреслюючи складність опанування піаністичної майстерності, дослідники акцентують увагу на необхідності пошуку більш ефективних методик, здатних забезпечити загальному фортепіано відповідне місце у системі міжпредметних звязків і водночас зняти суперечності між рівнем технічних можливостей кожного студента, дефіцитом часу, відведеного на вивчення даної дисципліни і головним завданням курсу: розвинути музично-художнє мислення майбутніх фахівців. Для роботи в класі загального фортепіано такий підхід означає: збільшення обсягу музичного матеріалу, необхідного для навчально-педагогічної діяльності; прискорення темпів засвоєння певної його частини; насичення практичних виконавських занять теоретичними знаннями; максимальна активізація у навчальній роботі самостійної, активної мислительної діяльності студентів; дотримання послідовності в освоєнні ними виконавських прийомів фортепіанної гри. Все це й обумовило вибір теми дисертаційного дослідження: “Формування у студентів-інструменталістів навичок виразного виконання в процесі вивчення курсу “Загальне фортепіано”. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити методику, спрямовану на оптимізацію процесу формування у студентів-інструменталістів навичок виразного виконання різностильової фортепіанної музики в курсі “Загальне фортепіано”. Гіпотеза дослідження полягає в тому, що ефективність формування у студентів-інструменталістів навичок виразного виконання в процесі вивчення курсу “Загальне фортепіано” зростає при застосуванні методики, що спирається на систему ігрових дій, стилістично відповідних музичним творам, рекомендованим як навчально-програмний репертуар.У першому розділі - “Теоретичні основи формування навичок виразного виконання у процесі вивчення курсу “Загальне фортепіано” - розглянуто зміст професійної діяльності піаніста та її складові, що обумовлюють особливості інтерпретації музичного твору; обґрунтовано теоретичну модель оптимізації процесу формування у студентів-непіаністів здатності до осмислено виразної реалізації музичного тексту при вивченні курсу “Загальне фортепіано”. Це досить складне поняття, що містить не тільки технічні параметри, а й психологічні: від емоційного та інтелектуального осягнення музичної ідеї, створення на цій основі цілісного уявного художнього образу до його втілення, до матеріалізації ідеальної моделі твору в реальному звучанні шляхом пошуку доцільних виконавських засобів, адекватних обумовленим у музичній композиції формам інтонаційної виразності (О.Алєксєєв, Г.Гінзбург, О.Гольденвейзер, Г.Коган, А.Стоянов).

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ