Формування у підлітків соціального досвіду в умовах дитячого оздоровчого центру - Автореферат

АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Інституті проблем виховання АПН України. Науковий керівник - доктор психологічних наук, професор, дійсний член АПН України Бех Іван Дмитрович, Інститут проблем виховання АПН України, директор. кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Петрочко Жанна Василівна, Інститут проблем виховання АПН України, докторант. Захист відбудеться “27” квітня 2010 р. о 15.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.454.01 в Інституті проблем виховання Академії педагогічних наук України за адресою: 04060, м.Успішність і результативність процесу формування у підлітків соціального досвіду залежить від багатьох показників: ступеню участі педагогічних працівників у процесі його формування; ступеню засвоєння соціальних знань, умінь, навичок; рівня розвитку самосвідомості; ступеню прояву у підлітка активної позиції стосовно свого найближчого оточення. Однак, зазначимо недостатню теоретичну розробленість проблеми формування соціального досвіду у підлітків в умовах дитячого оздоровчого центру: педагогічні умови формування соціального досвіду, критерії й показники його сформованості. Актуальність і значущість проблеми формування соціального досвіду підлітків в умовах дитячого оздоровчого центру й недостатня її розробленість обумовили вибір теми дослідження: “Формування у підлітків соціального досвіду в умовах дитячого оздоровчого центру”. Для розвязання вищезазначених завдань і перевірки гіпотези використовувався комплекс теоретичних та емпіричних методів дослідження: - теоретичні: вивчення й аналіз філософської, психолого-педагогічної науково-методичної літератури з питань виховання підлітків у дитячих оздоровчих установах, формування соціального досвіду у підлітків, що забезпечило розгляд загальних теоретичних питань з проблеми дослідження; вивчення й аналіз педагогічного досвіду, систематизація, моделювання змісту, організаційних форм і методів виховання; узагальнення отриманих результатів дослідження з метою обґрунтування суті досліджуваного поняття і визначення оптимальних педагогічних умов для формування у підлітків соціального досвіду в дитячому оздоровчому центрі; Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше розроблено й теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування у підлітків соціального досвіду в умовах дитячого оздоровчого центру (залучення підлітків до спеціально організованої діяльності, спрямованої на набуття соціального досвіду, поряд із забезпеченням вільного вибору різних видів діяльності, кола спілкування й відносин у дитячому оздоровчому центрі; реалізація науково доцільної програми діяльності педагогічного колективу з формування у підлітків соціального досвіду; здійснення спеціальної підготовки педагогічних працівників дитячого оздоровчого центру до виховної діяльності, спрямованої на формування у підлітків соціального досвіду); уточнено сутність поняття “соціальний досвід”, визначено його структурні компоненти (пізнавальний, комунікативно-діяльнісний), критерії (набуття знань, заснованих на соціальних поняттях; використання набутих знань і вмінь в соціальній практиці) та показники сформованості у підлітків соціального досвіду; виявлено рівні його сформованості (високий, середній та низький); дістали подальшого розвитку форми й методи формування соціального досвіду у підлітків в умовах дитячого оздоровчого центру.У першому розділі - “Проблема формування у підлітків соціального досвіду в педагогічній теорії та виховній практиці” - здійснено теоретичний аналіз стану цієї проблеми у педагогічній теорії та виховній практиці; уточнено зміст поняття “соціальний досвід” та визначено особливості формування у підлітків соціального досвіду в умовах дитячого оздоровчого центру; визначено і охарактеризовано критерії, показники та виявлено рівні сформованості у підлітків соціального досвіду. Аналіз наукової літератури й нормативно-правових документів про освіту та виховання учнівської молоді дає підставу стверджувати, що проблема формування соціального досвіду в підлітків є дуже важливою й складною. Це зумовлює необхідність кожному педагогічному працівнику дитячого оздоровчого центру добре знати особливості психології підлітків, вміти використовувати ці знання в різних соціальних ситуаціях, щоб сприяти формуванню позитивного соціального досвіду у вихованців; враховувати, що для підлітків високу значимість мають потреби в незалежності (прагнення до автономії, бажання звільнитися від опіки), у досягненні (прагнення до успіху, бажання зробити щось швидко й добре), в аффіліаціях (прагнення до спілкування, до відкритих взаємин з людьми, бажання дружби, любові), у демонстрації (прагнення заявляти про себе), потреба піклуватися (прагнення допомагати, піклуватися про навколишніх).

Основний зміст