Формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Інституті проблем виховання Академії педагогічних наук України. Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор кандидат педагогічних наук, Колонькова Олена Олексіївна, Інститут проблем виховання АПН України, старший науковий співробітник лабораторії екологічного виховання. Захист відбудеться 31 березня 2009 р. о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060 м. З дисертацією можна ознайомитись у науковій частині Інституту проблем виховання АПН України (04060 м.Значущість даної проблеми визначається наявністю суперечностей між організацією виховного процесу та наявною системою цінностей, ціннісних ставлень особистості; між необхідністю формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю та відсутністю дидактико-методичних засобів оптимізації даного процесу; між здійсненням процесу виховання вчителями та недостатньою їх методичною підготовленістю. Натомість, у педагогічній науці питання формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю ще не знайшло свого достатнього відображення. Таким чином, актуальність проблеми дослідження та пошук умов оптимізації процесу формування цінностей в учнів початкової школи і зумовили вибір теми дослідження: «Формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю». Мета дослідження - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови оптимізації процесу формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю. У дослідженні перевірялося припущення в тому, що оптимізувати процес формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю можливо за умов: інтегрування краєзнавчого матеріалу в зміст початкової освіти; урізноманітнення форм, методів, прийомів, засобів навчально-виховного процесу; здійснення цілісного підходу до урочної та позаурочної навчально-виховної роботи з молодшими школярами; методичної готовності вчителя до узгодженої і багатогранної діяльності щодо заявленої проблеми.У першому розділі «Теоретичний аналіз формування ціннісного ставлення до рідного краю в психолого-педагогічних дослідженнях» представлено аналіз основних теоретичних підходів до проблеми цінностей і ціннісного ставлення у зарубіжній і вітчизняній психолого-педагогічній літературі; розширено та уточнено зміст поняття «ціннісне ставлення особистості до рідного краю», його структура та особливості формування у дітей молодшого шкільного віку. Під ціннісним ставленням до рідного краю ми розуміємо інтегративну особистісну якість, яка виявляється в моральному, інтелектуально-ціннісному та вчинковому ставленні молодшого школяра до природного і соціального оточення, в якому він проживає, його культурно-духовної спадщини, історичного минулого, етнічної своєрідності. Краєзнавча робота забезпечує адаптацію дитини в соціальному і природному середовищі рідного краю, створює умови для розширення світогляду молодшого школяра, системи знань, моральних поглядів і переконань, які визначають ставлення до рідного краю та розвиток емоційно-ціннісної сфери особистості. У другому розділі «Експериментальне вивчення рівнів сформованості у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю» висвітлено перебіг констатувального експерименту, який був спрямований на комплексне вивчення рівнів сформованості у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю. У третьому розділі «Педагогічні умови оптимізації процесу формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю» визначено та обґрунтовано педагогічні умови оптимізації процесу формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю, представлено розроблену модель формування в учнів початкових класів ціннісного ставлення до рідного краю, теоретично обґрунтовано її концептуальні засади, а також висвітлено та проаналізовано здобуті результати дослідження.У дисертації вперше здійснено теоретичне узагальнення і представлено експериментальне вивчення наукової проблеми, сутність якої полягає в обґрунтуванні й розкритті педагогічних умов оптимізації формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю. Проведене дослідження та теоретичний аналіз засвідчили, що проблема формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю є актуальною, однак недостатньо розробленою в педагогічній теорії і практиці. Вивчення філософської і психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження дало змогу встановити взаємозвязок між поняттями «цінність», «ставлення», «ціннісне ставлення» та виділити компоненти ціннісного ставлення особистості (когнітивний, емоційно-ціннісний, поведінково-діяльнісний). Це стало підґрунтям для розширення та уточнення сутності поняття «ціннісне ставлення до рідного краю» в контексті його формування у дітей молодшого шкільного віку.

Основний зміст роботи