Формування у майбутніх інженерів-педагогів компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін - Автореферат

УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ КОМПЕТЕНТНОСТІ З ПРОЕКТУВАННЯ МЕТОДИК НАВЧАННЯ ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИЧНИХ ДИСЦИПЛІНРобота виконана в Українській інженерно-педагогічній академії, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України, м. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, Коваленко Олена Едуардівна, Українська інженерно-педагогічна академія, завідувач кафедри педагогіки та методики професійного навчання, ректор, м. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, Лузан Петро Григорович, Національний університет біоресурсів і природокористування України, завідувач кафедри педагогіки, м. Захист відбудеться «27» жовтня 2011 року о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 64.108.01 в Українській інженерно-педагогічній академії за адресою: 61003, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Української інженерно-педагогічної академії за адресою: 61003, м.Таким чином, залишаються не розробленими зміст, методи та засоби формування у майбутніх інженерів-педагогів компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін. Все це обумовлює наявність наступних суперечностей: між необхідністю підвищення якості професійної освіти фахівців інженерно-педагогічного профілю та недостатньою розробленістю теорії, методики й технологій її досягнення; між зростаючими вимогами до рівня сформованості професійних знань, умінь, навичок і професійно важливих якостей майбутніх інженерів-педагогів та недостатньою розробленістю змісту, методу і засобів їх формування. Отже, актуальність означеної проблеми, її недостатня розробленість та необхідність розвязання означених суперечностей обумовили вибір теми дисертаційного дослідження: «Формування у майбутніх інженерів-педагогів компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін». Гіпотеза дослідження полягає у тому, що якість формування у майбутніх інженерів-педагогів компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін підвищиться, якщо цілі, зміст, методи і засоби навчання розробити на основі моделі компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін, яка складається з аналітичної, прогностичної і конструювальної компетенцій, що побудовані на основі ознак знаннієвого, вміннієвого, особистісного компонентів і представлена у двох формах: структурній і у вигляді множин ознак. Для вирішення завдань були використані такі методи дослідження: - теоретичні: аналіз педагогічної, психологічної, наукової, методичної літератури з проблеми розроблення методичної системи формування у майбутніх інженерів-педагогів компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін для визначення понятійно-категоріального апарату і напрямків дисертаційного дослідження; структурний аналіз і методи моделювання для розробки моделі компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін, яка представлена у двох формах: структурній і у вигляді множин ознак; методи моделювання для розробки методу і засобів управління процесом формування у майбутніх інженерів-педагогів компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін; методи логічного узагальнення отриманих результатів для формулювання висновків щодо підвищення ефективності методичної системи формування компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін;У першому розділі «Теоретичні засади формування компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін у майбутніх інженерів-педагогів» проаналізовано існуючі методичні системи навчання електроенергетичних дисциплін на відповідність держстандартам вищої освіти, розроблено і обґрунтовано модель компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін майбутніх інженерів-педагогів; теоретично обґрунтовано і розроблено метод управління процесом формування у майбутніх інженерів-педагогів компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін; теоретично обґрунтовано і розроблено узагальнену модель засобів управління процесом формування у майбутніх інженерів-педагогів компетентності з проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ