Формування у майбутніх менеджерів здатності до прийняття управлінських рішень - Автореферат

ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ім. АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукРоботу виконано в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України, лабораторія екологічної психології, м. Науковий керівник доктор психологічних наук, професор Швалб Юрій Михайлович, Національний університет ім. Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор Бочелюк Віталій Йосипович, Гуманітарний університет “Запорізький інститут державного та муніципального управління”, кафедра практичної психології, завідувач (м. кандидат психологічних наук, доцент Бондарчук Олена Іванівна, Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України, кафедра психології, завідувач (м.Психологічні засади організації процесу формування у майбутніх менеджерів здатності до прийняття управлінських рішень до цього часу не були предметом спеціального наукового дослідження, а необхідність впровадження у навчальний процес при підготовці фахівців з менеджменту сучасних соціально-психологічних технологій, новітніх наукових знань з теорії організацій, знань психологічних засад функціонування управлінця організації є дуже гострою. Це й зумовило вибір теми дослідження - “Формування у майбутніх менеджерів здатності до прийняття управлінських рішень”. Мета дослідження - полягає у розробці, апробації та впровадженні у систему фахової підготовки менеджерів моделі психологічної організації процесу формування особистісної здатності до прийняття управлінських рішень та визначенні провідних індивідуально-психологічних якостей студентів, що впливають на ефективність прийняття управлінських рішень. В основу дослідження покладено припущення про те, що ефективність процесу формування особистісної здатності до прийняття управлінських рішень зумовлено двома провідними чинниками: по-перше, системою психологічного забезпечення організації навчального процесу; по-друге, рівнем розвитку значущих для прийняття управлінських рішень індивідуально-психологічних якостей особистості. Наукова новизна дослідження полягає у тому, що вперше: а) розроблено модель психологічного забезпечення організації процесу формування у майбутніх менеджерів особистісної здатності до прийняття управлінських рішень в ході їх фахової підготовки; б) визначено систему умов і факторів, що впливають на ефективність формування особистісної здатності до прийняття управлінських рішень в процесі навчання у вищому навчальному закладі; в) доведено, що психологічне забезпечення організації навчального процесу має системно поєднувати певну організацію фахової підготовки та використання методів активного соціально-психологічного навчання; г) показано, що можливості формування здатності до прийняття управлінських рішень безпосередньо залежать від рівня розвитку низки індивідуально-психологічних якостей особистості, значущих з точки зору процесу прийняття управлінських рішень.В основу теоретичного аналізу проблеми здатності до прийняття управлінських рішень покладено підходи до визначення основних індивідуально-психологічних якостей, якими повинні характеризуватися професійні керівники (М.Вудкок, Р.Катц, В.Ф.Пуртов, А.Файоль, Д.Френсіс): досвід управлінської діяльності; гарна риторика, виразність, швидка словесна реакція; переконливість, високий інтелект, почуття гумору, впевненість у собі; висока працездатність, життєва активність, витривалість; чарівність, популярність, привабливість; здатність до прийняття управлінських рішень, готовність прийняти на себе відповідальність; ділова та соціальна компетентність; впевненість у судженнях, оригінальність, творчий підхід; готовність до співпраці, пристосування, гнучкість; цілеспрямованість; вміння керувати емоціями в стресових ситуаціях. В результаті аналізу нами виявлено основні чинники, що впливають на формування здатності до прийняття управлінських рішень у студентів менеджерських спеціальностей: на макрорівні - тенденції суспільного розвитку (демократизація суспільства загалом і сучасної освіти зокрема) та світові тенденції розвитку менеджменту як особливого типу діяльності; на мезорівні - організаційні (рівень урбанізації та розвитку інфраструктур, провідна фахова спрямованість вищого навчального закладу, спосіб організації фахової підготовки) та соціальні (фаховий рівень викладацького складу, соціальний статус студентів, ґендерний склад студентських груп); на мікрорівні - ставлення студентів до ВНЗ та процесу навчання, наявність індивідуального досвіду у галузі прийняття рішень та індивідуально-психологічні чинники. У другому розділі - “Емпіричне дослідження особливостей здатності майбутніх менеджерів до прийняття управлінських рішень” - визначено загальну стратегію констатуючого етапу дослідження, обґрунтовано вибір методів дослідження, проаналізовано рівні сформованості здатності до прийняття управлінських рішень.

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ