Характеристика основних способів розкриття сутності духовно-культурного середовища вищого навчального закладу, яке сприятиме створенню атмосфери творчого саморозвитку студентів, їх самовизначенню та самореалізації у майбутній професії та в житті.
При низкой оригинальности работы "Формування творчої самодіяльності студента засобами духовно-збагаченого освітнього середовища", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування творчої самодіяльності студента засобами духовно збагаченого освітнього середовищаДана стаття спрямована на розкриття сутності духовнокультурного середовища вищого навчального закладу, яке сприятиме створенню атмосфери творчого саморозвитку студентів, їх самовизначенню та самореалізації у майбутній професії та житті. У роботі духовнозбагачене освітнє середовище розуміється як комплекс практичних способів формування компетентностей, методів та технологій, що сприятимуть розвитку та формуванню професійних здібностей особистості, а освітнє середовище, відповідно, як соціальний інструмент, за допомогою якого виховуються і реалізовуються духовнокультурні цінності та цілі розвитку суспільства. This article is aimed to open of spiritual and cultural environment of the university, which will help create atmosphere of creative selfdevelopment of students, their selfdetermination and selfrealization in the future profession and life.In our work, spiritual and enriched learning environment understood as a set of practical methods of forming competencies, methods and technologies that facilitate the development and formation of professional abilities of the personality and the educational environment, respectively, as a social tool, which brought up and realized spiritual and cultural values and goals of society. У теорії соціальної педагогіки феномен середовища розглядається в основному у соціальному аспекті; загальна педагогіка досліджує виховну та освітню сферу середовища; недостатньо наукових робіт присвячено проблемі впливу культурного середовища вищого навчального закладу на розвиток творчої самодіяльності майбутнього фахівця. Духовнозбагачене освітнє середовище ми розуміємо як системну взаємодію складових національної культури, її цінностей; як комплекс практичних засобів формування компетентностей, методів та технологій, що сприятимуть розвитку та формуванню професійних здібностей особистості, а також як соціальний інструмент, за допомогою якого виховуються і реалізовуються духовнокультурні та моральноетичні цінності та цілі розвитку суспільства.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
