Можливості формування моральності й цінностей дев"ятикласників засобами сучасної української літератури на уроках позакласного читання. Розширення культурно-пізнавальних інтересів школярів, розвитку в них національних та загальнолюдських цінностей.
При низкой оригинальности работы "Формування цінностей старшокласників засобами сучасної української підліткової літератури", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Мірошник С.І., старший викладач кафедри філологічних, суспільно-гуманітарних та мистецьких дисциплін Комунального вищого навчального закладу Київської обласної ради "Академія неперервної освіти", кандидат педагогічних наук;The article introduces possibilities of formation of morality and values of ninth form students with the help of new works of literature analyzing fiction within the school course of Ukrainian literature in particular the novel ‘My Cool Girl’ by M. Key words: bringing up, work of literature, educational polyfunctionality of literature, ninth form students, values, studying, formation, ways of organizing studying. школяр моральність читання пізнавальний Мистецтво, художнє слово має велику силу виховного впливу, оскільки завдяки йому людина освоює світ, людей і себе в цьому світі, навчається взаємодіяти, спостерігає та аналізує людські стосунки, переживає, хвилюється, страждає і радіє (тобто переживає весь спектр емоцій), вчиться, виправляє свої помилки на прикладі персонажів творів, виносить життєві уроки, а отже, розвивається, виховується, формується як особистість. Рашидова [12] стверджує, що література виховує як педагогіка, формує світогляд разом із наукою, а також наголошує, що письменники і їх твори не менше сприяють освіті, розвитку свідомості й інтелекту, ніж вчені та їх дослідження. Ураховуючи положення проаналізованих методичних праць, вважаємо, що на уроках літератури учитель має організувати аналіз змісту твору чи образів-персонажів таким чином, щоб надати можливість учням самостійно під його керуванням осмислити духовність і моральність (чи навпаки) образів-персонажів, їхні думки, почуття, переживання, співвіднести їх цінності із внутрішніми налаштуваннями та духовними орієнтирами і в такий спосіб творити власну моральність і систему цінностей.Отже, у цілому виховний потенціал аналізованих художніх творів щодо формування моральності та цінностей девятикласників є потужним, оскільки в них розкрито суперечливий і непростий внутрішній світ підліткового віку, процес становлення особистості, формування в неї моральних чеснот; утверджено право вибору кожного, а також думку про те, що життя - прекрасне, тож потрібно вірити в себе, у свої можливості, що найщасливішою є людина, яка займається улюбленою справою, бо така особистість, наполегливо працюючи, буде успішною та зреалізованою; порушено актуальні для українського суспільства та, подекуди, і для людства проблеми, не вирішивши яких людська спільнота не зможе розвиватися.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
