Формування ціннісних орієнтацій молоді засобами аматорського театру - Автореферат

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВРобота виконана в Київському національному університеті культури і мистецтв, Міністерство культури і мистецтв України, м. Науковий керівник: доктор філософських наук, професор ДЖИНЧАРАДЗЕ Наталія Гаврилівна, Київський національний університет культури і мистецтв, завідувач кафедри філософії. Захист відбудеться 25.04.2002 р. о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.807.02 у Київському національному університеті культури і мистецтв (01133, м. З дисертацією можна ознайомитись у науковій бібліотеці Київського національного університету культури і мистецтв (01133, м.Водночас, зміни, що відбуваються у соціокультурному просторі, виокремили ряд протиріч, вирішення яких повязане, насамперед, з підвищенням культури молоді, формуванням її духовного потенціалу та регуляцією гуманістично-цінних відносин молоді з дійсністю, що дозволяє виробити нове світоглядне бачення, свідоме особистісне ставлення до культуротворчого процесу, де особливого значення набуває театральне аматорство. Це зумовило вибір дисертаційного дослідження "Формування ціннісних орієнтацій молоді засобами аматорського театру". Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці методики формування ціннісних орієнтацій молоді засобами театрального аматорства. Для розвязання поставлених завдань було використано такі методи дослідження: теоретичний (вивчення й аналіз наукової літератури - опрацьовано 273 джерела), критичний аналіз досвіду роботи аматорських театральних колективів; систематизація теоретичних і експериментальних даних, їх узагальнення); емпіричний (опитування письмове та усне, інтервю, різні за типологією бесіди, лонгітюдне спостереження); педагогічний експеримент (констатуючий і формуючий); методи статистичної обробки кількісних показників результатів дослідження, інтерпретація даних. Результати дослідження експериментально перевірені шляхом впровадження програми та методики педагогічного керівництва формуванням ціннісних орієнтацій молоді в аматорські театральні обєднання Житомирської області (Акт про впровадження від 16.02.2001 р.); основні матеріали і рекомендації використані Українським центром культурних досліджень при розробці проекту "Положення про ІІ Всеукраїнський огляд народної творчості" Міністерства культури і мистецтв України (2000 р.) та програми майстер-класу "Всеукраїнського конкурсу читців, присвяченого памяті Т.Г.Шевченка" (Акт про впровадження від 16.02.2001 р.); у навчально-виховному процесі Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв (Акт про впровадження від 16.02.2001 р.); у змістовному наповненні курсів "Організація і методика соціально-культурної діяльності у клубах", "Основи режисури театралізованих форм дозвілля", "Основи сценарної майстерності", "Основи рекреалогії" (Акт про впровадження від 29.12.2000 р.), що входять до навчального плану Київського національного університету культури і мистецтв.У першому розділі "Теоретичні засади формування ціннісних орієнтацій молоді" автором визначено філософські, психолого-педагогічні, культурологічні концептуальні засади формування ціннісних орієнтацій особистості; основний акцент зроблено на положення, які мають методологічне підгрунтя сутності і змісту ціннісного орієнтування молоді у соціокультурному середовищі та окреслено одержані дані констатуючого експерименту. Дослідник Т.В.Бутківська визначає цінність орієнтації особистості через позначення сфери її діяльності, наголошує на специфіці переходу загальнолюдських цінностей як продукту культурно-історичного та естетичного досвіду людства у сферу індивідуальної свідомості особистості, що адекватно впливає на характер її саморегуляції у соціокультурному просторі. Недостатньо конкретизованою, диференційованою була позиція молодих аматорів стосовно глибинного осмислення норм і правил моралі (72%), регулювання взаємин у театральному аматорстві й впливу на соціальну поведінку (52%); відсутність моральної самоактивності молоді (48%); обмеженість світоглядних позицій розуміння гуманістичних засад театрального мистецтва як загальнолюдської цінності (63%); необгрунтованість визначення соціальних пріоритетів у сфері художнього споживання театрального мистецтва, орієнтації життєвого самовизначення (49%); нечіткість усвідомлення мети набутих знань для реалізації їх у театральному аматорстві (39%); вузькість спектра національних орієнтацій у театральному мистецтві (25%), деконгурентному ставленні до національних культурних надбань (18%). У другому розділі "Педагогічне керівництво формуванням ціннісних орієнтацій молоді засобами аматорського мистецтва" викладено авторську програму формування ціннісних орієнтацій молоді в умовах театрального аматорства та методику дослідно-експериментальної роботи, представлено результати формуючого експерименту.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ