Формування тактичного мислення гандболісток у процесі багаторічного спортивного удосконалення - Автореферат

ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спортуНауковий керівник: кандидат біологічних наук, доцент Глазирін Іван Дмитрович, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, завідувач кафедри спортивних ігор. Офіційні опоненти: доктор наук з фізичного виховання і спорту, професор Лісенчук Геннадій Анатолійович Національний університет фізичного виховання і спорту України, професор кафедри футболу кандидат наук з фізичного виховання і спорту, доцент Козіна Жаннета Леонідівна Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Захист відбудеться 16 вересня 2010 року о 14.00 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.856.01 Державного науково-дослідного інституту фізичної культури і спорту (03680, Київ-150, вул. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного університету фізичного виховання і спорту України (03680, Київ-150, вул.Розвиток сучасного олімпійського спорту вимагає нового підходу до системи підготовки у процесі багаторічного спортивного удосконалення, вершиною якого є здобуття спортсменами високої майстерності, що забезпечує успіх на міжнародних змаганнях (В. М. Глазиріна (2008), є спеціальні психофізіологічні здібності спортсменів, серед яких вирішальна роль у спортивних іграх належить тактичному мисленню (О. Г. У процесі накопичення знань про тактичне мислення формувалося розуміння механізмів його прояву у спорті, що вплинуло на формулювання поняття. Поряд з поняттям «оперативне мислення» у спортивній практиці застосовується термін «тактичне мислення», описаний Г. М. Така неоднозначність трактування поняття мислення спортсменів спричинила неоднакові підходи до його розуміння, при цьому з одного боку терміни «тактичне», «оперативне», «ігрове», «ситуативне» мислення не розрізнялися (А. Я.У першому розділі «Тактичне мислення у спортивних іграх, методи його контролю й оцінювання у системі відбору» проаналізовано науково-методичну літературу в аспекті сучасних уявлень про перспективи розвитку олімпійського спорту та сучасну стратегію багаторічної підготовки (В. М. Метою третього етапу (протягом 2006-2007 років) було проведення досліджень на основі авторської методики у провідних спортивних школах та гандбольних клубах України для отримання даних про стан та динаміку тактичного мислення гандболісток у процесі багаторічного спортивного удосконалення, а також розробка шкал оцінювання рівня його розвитку залежно від ігрових амплуа на етапах спортивної підготовки. Так, ситуативне мислення у нападі найактивніше розвивалося на етапі попередньої базової підготовки, коефіцієнт якого виріс на 27,01% (р<0,05), тактичне мислення у нападі та захисті - на етапі спеціалізованої базової підготовки з відповідним підвищенням показників на 16,27% (р<0,05) та 8,75% (р<0,05), а ситуативне мислення у захисті - на етапі підготовки до вищих досягнень, де різниця показників з попереднім етапом склала 13,06% (р<0,05). Аналіз співвідношення часток тактичного мислення гандболісток у захисті і нападі показав, що незалежно від етапу спортивної підготовки пріоритетним було тактичне мислення у нападі. Порівняльний аналіз показників гандболісток різних ігрових амплуа дав змогу встановити, що на етапі спеціалізованої базової підготовки для кутових та півсередніх гравців пріоритетним було ситуативне мислення у нападі та захисті (р<0,05), для центральних гравців - тактичне у нападі та ситуативне мислення у захисті (р<0,05), а для лінійних гравців - тактичне мислення у нападі та захисті (р<0,05).Аналіз літератури показав проблемність і недостатнє висвітлення питань щодо тактичного мислення гравців командних спортивних ігор, а також недостатню інформативність та надійність методик його контролю, оцінювання і формування у гандболісток. Розроблено автоматизовану методику контролю й оцінювання тактичного мислення гандболісток «Balltest», яка побудована на конкретних ігрових завданнях з тактичного і ситуативного мислення у нападі та захисті, яку можна використовувати для відбору на етапах спортивної підготовки гандболісток, прогнозування успішності змагальної діяльності гравців різних ігрових амплуа, оптимізації процесу тактичної підготовки. Встановлено сенситивні періоди розвитку різновидів тактичного мислення, відповідно до яких найістотніші зміни тактичного мислення гандболісток у нападі зафіксовано на етапі спеціалізованої базової підготовки (16,27% (р<0,05)), а ситуативного у нападі та захисті - на етапі попередньої базової підготовки (27,01% і 13,06% (р<0,05)). Зафіксовано високі показники кутових гравців з тактичного і ситуативного мислення у нападі (62-89% (р<0,05)), півсередніх - тактичного у нападі (74-84% (р<0,05)) і ситуативного мислення у захисті - (37-62% (р<0,05)), центральних - тактичного у нападі, ситуативного у нападі і захисті (51-89% (р<0,05)), лінійних - тактичного у нападі і захисті (43-87% (р<0,05)), із зростанням рівня розвитку залежно від підвищення їх спо

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ