Розгляд значення світоглядної культури в ставленні особистості вчителя. Виявлення різних аспектів професійних відносин та педагогічних умов формування даної концепції. Оцінка впровадження культури педагогічної підготовки у вищих навчальних закладах.
При низкой оригинальности работы "Формування світоглядної культури майбутнього вчителя засобами мистецтва", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукЗавдяки їх діяльності реалізується державна політика у створенні інтелектуального, духовного потенціалу нації, розвитку вітчизняної науки, техніки і культури, збереженні і примноженні культурної спадщини й формуванні людини майбутнього. Чільне місце серед них посідає світоглядна культура, що становить єдність двох феноменів: культури і світогляду. З одного боку, вона є “культурою” у світогляді, а з іншого, виражає світоглядний аспект (цінність) культури. Це дає підстави стверджувати, що світоглядна культура є основою самосвідомості особистості. Відомо, що сприйняття художніх образів розширює природні межі життєвого досвіду субєкта, формуючи індивідуальну форму його світоглядної культури - переживання за світ.розроблено критерії та визначено рівні сформованості світоглядної культури майбутнього вчителя. Є три фактори, які визначають властивий мистецтву світоглядний зміст: а) взаємозвязок мистецтва та світогляду детермінує властивою їм спільністю у способі освоєння світу; б) світогляд і мистецтво характеризуються універсальним і ціннісним підходами до людини і світу; Їх аналіз дав підстави для висновку, що “надзавданням” світоглядного змісту мистецтва є формування в людини смислу життєвих орієнтирів світоглядної культури. У контексті формування світоглядної культури майбутнього вчителя засобами мистецтва акцентується роль таких складових художнього сприйняття, як здатність до співпереживання (тобто емоційна чуйність), певний обсяг знань і уявлень про мистецтво, а також уміння переносити свої судження на сприйняття явищ дійсності, оцінювати їх за допомогою виразних засобів різновидів мистецтва.Доведено, що світоглядна культура є істотною ознакою професійно-педагогічної підготовки вчителя. Її формування дає змогу вчителю виробити особистісне ставлення до оточуючого світу, до самого себе, здійснити світоглядний вибір, орієнтований на загальнолюдські та національні цінності. Підкреслюється роль мистецтва, яке здійснює через активізацію переживань людини пізнавальну, естетичну, гедоністичну та інші функції і дає змогу реалізувати цілісний підхід до формування світоглядної культури майбутнього вчителя. Одним з основних факторів, що активізують процес формування світоглядної культури майбутнього вчителя є комплексна взаємодія мистецтв, що розширює можливості його художнього пізнання, асоціативної уяви, уявлень про взаємозвязок різних видів художньої творчості.
План
. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ
1. Смікал В.О. Музичне мистецтво. Українська пісня // Українське мистецтво у полікультурному просторі: Навчальний посібник. - К.: “ЕКСОБ”. - 2000. - С. 85-100, 130-141.
2. Смікал В.О. Мистецтво і формування світоглядної культури майбутнього вчителя // Діалог культур: Україна у світовому контексті. Мистецтво і освіта: Збірник наукових праць. - Львів: Каменяр. - 1998. - Вип.3.- С. 117-122.
3. Смікал В.О. Роль мистецтва у формуванні світоглядної культури особистості // Наукові записки. - Ніжин: Ніжинський педуніверситет. - 1999. - Ч.3. - С. 26-28.
4. Смікал В.О. Мистецтво у культурологічному розвитку вчителя // Наукові записки. - Тернопіль: Тернопільский педуніверситет. - 1999. - №2(7). - С. 16-19.
5. Смікал В.О. Використання взаємодії мистецтв у процесі формування світоглядної культури особистості // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Збірник наукових праць. - К. - 2001. - Ч.І. - С. 211-215.
6. Смікал В.О. Про розвиток естетичних почуттів студентів засобами музики // Вища освіта в Україні: реалії, тенденції, перспективи розвитку: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. - К. - 1996. - Ч.3. - С. 68-69.
7. Смікал В.О. Ісьянова Л.М. Педагогічний потенціал філософії музики О.Ф. Лосєва в професійній музичній освіті // Система неперервної освіти: здобутки, пошуки, проблеми: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. - Чернівці. - 1996. - Ч.4. - С. 108-111.
8. Смікал В.О. Формування естетичних почуттів як психолого-педагогічна проблема // Концепція гуманізму в становленні та розвитку професійної освіти. - Одеса: “АСТРОПРИНТ”. - 1998. - С. 61-64.
9. Смікал В.О. Формування світоглядної культури майбутнього вчителя // Допрофесійна педагогічна підготовка учнівської молоді в контексті реалізації цільової комплексної програми “Вчитель”: Збірник науково-практичних матеріалів. - Дніпропетровськ. - 1998. - Ч.3. - С. 4-7.
10. Смікал В.О. Мистецтво у розвитку світоглядної культури особистості // Творча особистість у системі неперервної освіти: Матеріали міжнародної наукової конференції. - Харків. - 2000. - С. 351-354.
11. Смікал В.О. Світоглядний зміст мистецтва // Мова символів - мова вічності: Матеріали міжнародної конференції. - К. - 2001. - С. 37-39.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
