Формування соціокультурної компетенції як складової професійної підготовки курсантів вищих військових навчальних закладів - Автореферат

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького Робота виконана в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Державна прикордонна служба України. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор ІЩЕНКО Дмитро Васильович, Державна прикордонна служба України, Адміністрація Державної прикордонної служби України, начальник управління кадрів. Захист відбудеться “28” березня 2007 р. о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 70.705.03 Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: 29003, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (29003, м.Одними з основних завдань, які постають перед вищою військовою освітою України, є реформування навчально-виховного процесу, що має на меті створення якісно нової системи підготовки, досягнення суто практичної спрямованості підготовки всіх категорій, підвищення інтенсифікації навчального процесу. Тому одним із пріоритетних завдань професійної підготовки визнається формування у курсантів соціокультурної компетенції (СКК), що передбачає наявність знань про національно-культурні особливості країни, мова якої вивчається, про норми мовленнєвої та немовленнєвої поведінки її носіїв і вміння будувати свою поведінку відповідно до цих особливостей та норм. У наукових розвідках останніх років професійна підготовка досліджувалася при вивченні проблем навчально-виховного процесу курсантів в умовах ВВНЗ (В. Таким чином, соціальна та педагогічна значущість проблеми формування СКК і необхідність визначення основних її характеристик та особливостей організації навчального процесу, який забезпечував би достатній рівень її сформованості у майбутніх офіцерів, обумовлюють актуальність обраної теми дисертаційного дослідження: “Формування соціокультурної компетенції як складової професійної підготовки курсантів вищих військових навчальних закладів”. Гіпотеза дослідження полягає у тому, що процес формування соціокультурної компетенції курсантів ВВНЗ буде успішним у разі застосування у навчальному процесі моделі, яка передбачає наявність таких складників: мета (як соціальне замовлення); директивні документи та навчальні програми; засоби навчання і текстовий компонент; критерії та рівні сформованості соціокультурної компетенції; особливості підготовки майбутніх офіцерів у ВВНЗ; педагогічні умови дієвості моделі (забезпечення мотивації соціокультурної компетенції майбутніх офіцерів, удосконалення комунікативно-орієнтованих навчальних програм, застосування засобів масової інформації, висока педагогічна майстерність викладача); результат.У першому розділі - “Теоретичні основи формування соціокультурної компетенції у процесі підготовки курсантів вищих військових навчальних закладів” - розкрито поняття соціокультурної компетенції, проаналізовано дефініції в сучасній педагогічній і методичній літературі, визначено зміст та структуру СКК у підготовці курсантів ВВНЗ. У дослідженні визначено рівні сформованості СКК для курсантів 1-2-го курсів факультету “Філологія”, оскільки саме на молодших курсах основна увага приділяється лексичному і країнознавчому аспектам вивчення іноземної мови, закладається основна база знань, умінь та навичок, які будуть поглиблюватися і розширюватися під час навчання на старших курсах. У другому розділі - “Модель формування соціокультурної компетенції курсантів вищих військових навчальних закладів” - розглядаються питання розробки моделі формування СКК курсантів ВВНЗ, педагогічні умови та засоби дієвості такої моделі. Під моделлю розуміємо систему педагогічних обєктів, які відтворюють сутнісні властивості процесу формування СКК курсантів під час їх навчання у ВВНЗ. Опираючись на теоретичні положення проблеми, яка досліджувалась, та враховуючи власний досвід, було визначено сукупність педагогічних умов, що забезпечують дієвість моделі формування СКК курсантів: забезпечення мотивації СКК майбутніх офіцерів; удосконалення комунікативно-орієнтованих навчальних програм; застосування засобів масової інформації; висока педагогічна майстерність викладача.Вивчення й узагальнення науково-педагогічної літератури, нормативних документів про вищу освіту в Україні, власна практика викладацької діяльності виявили недостатню теоретичну і практичну розробленість проблеми формування СКК курсантів ВВНЗ. Соціокультурна компетенція - це інтегративне утворення, яке включає: країнознавчі, лінгвокраїнознавчі, соціолінгвістичні знання, уміння та навички співставляти мовні засоби з метою й умовами спілкування; уміння організувати мовленнєве спілкування відповідно до соціальних норм поведінки; уміння використовувати мовні засоби відповідно до національно обумовлених особливостей.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ