Формування сексуальної культури старшокласників - Курсовая работа

Однак, очевидно, якщо підлітки приймають рішення про початок передчасних статевих стосунків, необхідно надати їм допомогу, щоб зменшити ризик небажаних наслідків цього рішення. Через низку несприятливих соціокультурних умов зростає ризик молоді стати залежним від тютюнопаління, алкоголю, вживання різноманітних наркотиків, на різні сексуальні звязки, що різко погіршує стан фізичного та психічного здоровя молоді. Численні результати соціологічних, психологічних, педагогічних, медичних, кримінологічних досліджень підтверджують виражену тенденцію до Підвищення сексуальної активності молодих людей. Стрімко зростають показники венеричних захворювань, ВІЛ-інфекції, СШДУ, не меншає кількість абортів серед юні, збільшується відсоток дівчат, які залучаються до секс-бізнесу, падає авторитет сімї, дедалі більше стає неповних сімей. Наявна ситуація вказує на необхідність проведення просвітницької роботи з молоддю щодо розвитку їх сексуальної культури [14,15].Майже сто років тому, а саме - в 1907 році, видатний вчений Зиґмунд Фрейд, що в науці про людину зробив не менш значущі відкриття, ніж його сучасник Альберт Ейнштейн у фізиці, у статті «Статеве просвітництво дітей» вказав прибічникам позиції, згідно з якою необхідно приховувати від дітей та молоді будь-яку інформацію щодо сексуальності, на повну відсутність у ній логіки. Сексуальна культура, передусім, включає в себе морально-психологічні якості особистості, оцінку різних граней статевого «Я». А також сексуальна культура - це здатність до вироблення власної лінії поведінки в близьких контактах, контролю власної поведінки в близьких контактах, контроль власної сексуальності, переживання радості від відчуття Себе сексуальною істотою, здатність дарувати себе коханій людині Оскільки під сформованістю сексуальної культури ми розуміємо ступінь усвідомлення основ здорового способу життя та втілення його в різних оцінювально-поведінкових актах, тоді під критеріями сформованості сексуальної культури - ознаки свідомої поведінки, яка формується в результаті засвоєння знань про здоровий спосіб життя і знаходять своє відображення у смисловій характеристиці особистості, у взаємозвязку зі сферою діяльності. Окремі вчені відстоюють критеріально-рівневий підхід, вивчення вихованості підлітків за різними критеріями на різних рівнях: на рівні розвитку моральних почуттів, на рівні відносин, світогляду тощо» Вивчаючи основні критерії сформованості сексуальної культури у молоді, дослідники керувалися природою особистості, яка полягає у схильності індивіда до активної діяльності на основі домінуючих суспільних інтересів, вищих соціальних та високих загальнолюдських потреб, здатності особистості позитивно ставитися до дійсності на основі суспільних ідеалів та особистих цінностей [13].Говорячи про формування сексуальної культури людини, слід обовязково звернути увагу на особливості її психосоціального розвитку (див. додаток Б). З віком обсяг і зміст цієї ідентифікації змінюється, причому це часто повязано з розумовим і соціальним розвитком дитини [7]. У 3-4 роки дитина вже досить чітко розрізняє стать людей, які її оточують, але часто асоціює її за чисто зовнішніми ознаками, наприклад, одягом. Діти трьох років не лише правильно визначають стать людей, а вже досить чітко знають про те, що залежно від статі до людини висуваються різні вимоги. Саме в цьому віці потрібно закласти фундамент тривалого співробітництва з дитиною в обговоренні питань статі, прищепити їй «імунітет» проти «вуличного університету», сформувати елементарні уявлення щодо жіночої та чоловічої поведінки.Як зазначалося вище, одним із важливих компонентів сексуальної культури є фізичний компонент, основну частину якого становить здоровя. Нині тенденція є доволі негативною, оскільки за останні 5 років (2005 - 2010 рр.) на 20,6% зросла захворюваність саме серед дівчат-підлітків і наразі становить 206,59 на 1000 дівчат віком 15-17 років. При цьому зросла частота тих хвороб, які у майбутньому можуть значно ускладнити перебіг вагітності, пологів і формують високі показники материнських та плодових репродуктивних втрат: хвороб крові та кровотворних органів - 29,1%, розладів менструацій - 14,8%, хвороб сечостатевої системи - 9,5% [14]. Особливу небезпеку становлять онкологічні захворювання, хвороби, що передаються статевим шляхом та туберкульоз, який відноситься до класу соціально-небезпечних хвороб. Наведена статистика показує, що впродовж 1999-2011 рр. вдалося суттєво знизити захворювання, які завдають найбільшої шкоди репродуктивній функції людини віком від 15 до 34 років, що свідчить про покращення медичного обслуговування та доступність необхідних медичних послуг для широкого загалу молоді, зокрема завдяки функціонуванню «Клінік, дружніх до молоді», але все ж таки статистика залишається загрозливою.Основними джерелами отримання інформації як про статеві стосунки, так і про методи контрацепції для опитаної учнівської молоді стали телебачення (50 та 41 % відповідно), друзі й однолітки (46 та ЗІ %) та Інтернет (37 та 31 %).

ЗМІСТ

Вступ

Розділ 1. Проблема формування сексуальної культури старшокласників

1.1 Сутність сексуальної культури

1.2 Особливості психосоціального розвитку у формуванні сексуальної культури молоді

1.3 Огляд сучасного стану сексуального та репродуктивного здоровя молоді

1.4 Джерела формування сексуальної культури

Розділ 2. Визначення рівня сформованості сексуальної культури учнів 10-11 класів

Розділ 3. Тренінг «Доросле життя»

Список використаних джерел