Формування психологічної готовності майбутніх інженерів-прикордонників до професійної діяльності - Автореферат

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана ХмельницькогоРобота виконана в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Державна прикордонна служба України. Науковий керівник: доктор психологічних наук, ПРОФЕСОРТОМЧУК Михайло Іванович, Вінницький соціально-економічний інститут Відкритого міжнародного університету розвитку людини “Україна”, кафедра психології, завідувач кафедри. Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор ПОБІРЧЕНКО Неоніла Антонівна, Інститут педагогіки та психології професійної освіти Академії педагогічних наук України, відділ психології профорієнтації, професор відділу; кандидат психологічних наук, доцент НАЗАРОВ Олег Олександрович, Академія цивільного захисту України, Міністерство України з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи, перший проректор з навчальної та методичної роботи. Захист відбудеться “12 ”вересня 2006 р. о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 70.705.02 Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: 29003, Хмельницький, вул. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (29003, Хмельницький-3, вул.Підготовка майбутніх інженерів-прикордонників в Національній академії Державної прикордонної служби України (НАДПСУ) передбачає формування у курсантів не лише високого загальноосвітнього, культурного рівня, але й якісних професійних знань та навичок. На основі обґрунтованої психологічної підготовки у навчально-виховному процесі під час оволодіння навчальної дисципліни “Вища математика” у майбутніх інженерів-прикордонників необхідно сформувати інженерно-технічні, спеціальні знання, вміння, навички та психологічну готовність до майбутньої професійної діяльності. Проведений аналіз рівня розвитку психологічної готовності майбутніх інженерів-прикордонників до професійної діяльності в академії, зокрема на заняттях з вищої математики, виявив ряд суттєвих проблем. З огляду на це широкий науково-практичний інтерес представляє вивчення умов і шляхів успішного формування у курсантів інженерного профілю психологічної готовності до професійної діяльності. Розробити та апробувати програму формування психологічної готовності майбутніх інженерів-прикордонників до професійної діяльності в навчально-виховному процесі під час вивчення вищої математики.У першому розділі - “Теоретичний аналіз психологічної готовності курсантів-прикордонників до професійної діяльності” - проаналізовано науково-теоретичні підходи вітчизняної і зарубіжної психології щодо вивчення психологічної готовності особистості до професійної діяльності з позицій функціонального (М. Д. Психологічну готовність визначено як єдність та взаємозвязок мотиваційно-ціннісного, когнітивного та операційно-діяльнісного компонентів, що характеризують здатність особистості успішно виконувати професійну діяльність на кордоні. У роботі запропоновано психологічну готовність курсантів-прикордонників оцінювати за сформованістю таких основних показників професійно важливих якостей (ПВЯ) офіцера-інженера: показника освіти (а1), показника мотивації (а2); показника емоційної стабільності (а3); показника загального інтелектуального розвитку (а4); показника технічної творчості (а5); показника математичного аналізу та синтезу (а6), показника антиципації (а7); показника оперування просторовою уявою (а8), показника переключення мислення (а9); показника розвитку операції абстрагування та рівня сформованості системи наукових понять (а10). На основі результатів спостережень, аналізу навчальної, службової діяльності курсантів, експертних оцінок, теоретично було виокремлено три рівні сформованості показників психологічної готовності курсантів до професійної діяльності як інженера-прикордонника, що виражені за десятибальною шкалою (табл. У другому розділі - “Експериментальне вивчення розвитку психологічної готовності курсантів-прикордонників до професійної діяльності інженера” - представлені результати проведеного констатувального експерименту з вивчення стану розвитку трьох компонентів психологічної готовності курсантів-інженерів 1-4-х курсів НАДПСУ до професійної діяльності та визначено психологічний інструментарій для їх дослідження.Дослідження розвитку когнітивного та операційно-діяльнісного компонентів також виявило певні проблеми щодо їх формуванням у курсантів. У більшості з них слабо сформований когнітивний компонент, низький рівень розвитку має операційно-діяльнісний компонент, а саме: сформованість загального інтелектуального розвитку (а4), математичного аналізу та синтезу (а6), просторової уяви, абстрагування, антиципації (а8, а10, а7) та ін.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇЗміст мотивів навчання у НАДПСУ Категорія курсантів