Формування професійно значущих якостей майбутніх офіцерів засобами дидактичних ігор у процесі фахової підготовки - Автореферат

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С.Сковороди, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди, заступник директора. Яворська Галина Харлампіївна, Одеський державний університет внутрішніх справ, професор кафедри управління фінансово-економічною безпекою та інформаційними технологіями кандидат педагогічних наук, професор Захист відбудеться «15» червня 2011 р. о 12.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.053.04 у Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С.Сковороди за адресою: 61002, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди за адресою: 61168, м.Підґрунтям підготовки майбутніх офіцерів у системі професійної військової освіти слугують ідеї, які відображені в «Національній доктрині розвитку освіти», Законах України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Інструкцію про організацію освітньої діяльності у вищих військових навчальних закладах Збройних Сил України та військових навчальних підрозділах вищих навчальних закладів України» № 221/21/2005, наказі «Про вдосконалення змісту підготовки військових фахівців для збройних сил України за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра» № 463/2007. Аналіз наукових праць та власного практичного досвіду дав змогу виявити суперечності стосовно означеної проблеми, як-от: між соціальним замовленням щодо якісної підготовки майбутніх офіцерів до військової діяльності та недостатнім використанням професійно-педагогічного потенціалу навчальної діяльності ВВНЗ; між декларуванням ідеї підвищення якості підготовки курсантів та недостатньою розробкою і впровадженням педагогічних технологій, спрямованих на розвиток особистості майбутнього офіцера в навчальному процесі ВВНЗ; між теоретичним доведенням необхідності розвитку професійно значущих якостей та недостатнім науково-методичним забезпеченням їхньої готовності до їх формування. Отже, актуальність, недостатній рівень теоретичної дослідженості і практичної розробленості означеної проблеми, необхідність подолання означених суперечностей, зумовили вибір теми дослідження: «Формування професійно значущих якостей майбутніх офіцерів засобами дидактичних ігор у процесі фахової підготовки». Ефективність формування професійно значущих якостей майбутніх офіцерів забезпечується розробкою та впровадженням науково обґрунтованої технології, мотиваційний етап якої спрямований на стимулювання розвитку в студентів інтересу і позитивної мотивації до процесу формування професійно значущих якостей, забезпечення усвідомлення особливостей майбутньої професійної діяльності; змістово-процесуальний етап передбачає оволодіння курсантами теоретичними знаннями щодо майбутньої професійної діяльності та якостей, які забезпечують її ефективність, розвиток професійно значущих якостей у процесі включення в ігрову діяльність на основі взаємодії з іншими суб‘єктами; оцінно-результативний етап передбачає оцінку та корекцію діяльності курсантів, виявлення рівня сформованості їхніх професійно значущих якостей. уточнено суть поняття «професійно значущі якості майбутнього офіцера» як сукупність сукупності істотних і найбільш стійких особистісних властивостей, умінь і здібностей, які необхідні для виконання різноманітних функцій професійної діяльності; суть поняття «дидактична гра» як спеціально організованої навчально-пізнавальної діяльності, у ході якої майбутні офіцери набувають знання, вміння і навички, розвивають професійно значущі якості в процесі взаємодії в обстановці змагальності й пошуку вирішення завдань професійного спрямування; критерії (мотиваційний, особистісний, оцінно-результативний) рівнів (високий, достатній, низький) сформованості професійно значущих якостей майбутніх офіцерів; професійний дидактичний фаховий подальшого розвитку набули теоретичні положення щодо використання дидактичних ігор у процесі підготовки майбутніх офіцерів.У першому розділі - «Теоретичні питання формування професійно значущих якостей майбутнього офіцера» - на підставі аналізу наукової літератури уточнено суть поняття «професійно значущі якості майбутнього офіцера», розглянуто суть дидактичної гри як засобу формування професійно значущих якостей курсантів, обґрунтовано технологію формування професійно значущих якостей майбутніх офіцерів.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ|вміст| ДИСЕРТАЦІЇ