Формування професійної відповідальності майбутніх менеджерів - Автореферат

АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРоботу виконано в Національному авіаційному університеті, Міністерство освіти і науки України. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, заслужений діяч освіти України Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, КОРЕЦЬ Микола Савович, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, директор Інституту гуманітарно-технічної освіти, завідувач кафедри загально-технічних дисциплін; Захист відбудеться 17 листопада 2009 р. о 14 00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.456.02 в Інституті вищої освіти АПН України за адресою: 01014, м.Виконання зазначених функцій передбачає такі пріоритетні завдання: формування та розвиток відповідних особистісних якостей менеджерів - компетентності, самостійності, критичності, етичної стійкості і правової культури, вміння приймати рішення та відповідати за їхні наслідки. Означене вище вимагає більш повної реалізації державної політики стосовно освіти, нових підходів до професійної управлінської діяльності, еволюції її концептуалістики, випереджувального оновлення людино творчого потенціалу управління на тлі вимог постіндустріального суспільства, розкриття спектра індивідуальних можливостей особистості в процесі професійної управлінської підготовки. Потреба розвязання виявленої суперечності визначила як актуальну проблему формування професійної відповідальності студентів - майбутніх менеджерів, що зумовило вибір теми дисертаційного дослідження: "Формування професійної відповідальності майбутніх менеджерів". З метою визначення стану розробленості та теоретичного обґрунтування шляхів розвязання проблеми формування професійної відповідальності як складової професійної готовності у майбутніх менеджерів використано комплекс загальнонаукових взаємодоповнюючих підходів та методів дослідження, зокрема: теоретичних: аналіз психолого-педагогічної літератури здійснено задля визначення стану розробленості проблеми педагогічне проектування для виявлення особливостей формування професійної готовності та уточнення базових понять дослідження: синтез, порівняння, узагальнення, систематизація, моделювання щоб визначити необхідні компоненти моделі формування професійної відповідальності майбутніх менеджерів внаслідок застосування якої буде досягнуто цілеспрямоване формування особистісної відповідальності; виявлено та перевірено педагогічні умови ефективного застосування розробленої моделі, а саме: зорієнтованість навчально-виховного процесу на моделювання професійної діяльності менеджера; проблемність змісту навчання та його розгортання в навчальній діяльності з виконання особистісно-орієнтованих завдань; стимулювання відповідальності за прийняті рішення; педагогічно-доцільне співвідношення між виконавською діяльністю та діяльністю в ролі лідера малої групи; поширення дії моделі на переддипломну практику як особливий вид формування професійної відповідальності;У вступі обґрунтовано актуальність і доцільність обраної теми дослідження: показано звязок роботи з науковими програмами і планами; визначено мету, завдання, обєкт, предмет та методи дослідження, наукову новизну, практичне значення, подано дані щодо апробації та впровадження отриманих результатів. У першому розділі - "Формування професійної відповідальності менеджера як педагогічна проблема" подано результати дослідження стану підготовки менеджерів у ВНЗ, які вказують на те, що підготовка цих фахівців потребує радикальних змін. Розглянуто питання саморозвитку особистості в процесі професійної підготовки школярів і студентів, формування соціально-значущих якостей і характеристик особистості (Г. Категорія "професійна відповідальність" є однією з ключових у характеристиці особистості менеджера, але її вплив на його успішність як фахівця і як особистості, члена соціуму, досліджено недостатньо. Робочою гіпотезою дослідження було твердження щодо ефективності запропонованої моделі формування в майбутніх менеджерів професійної відповідальності як необхідної складової особистісних якостей, визначених профілем спеціальності.У дисертації здійснено нове вирішення проблеми формування професійної відповідальності майбутніх менеджерів в системі професійної підготовки, що полягає в обґрунтуванні наукових основ, розробці моделі формування професійної відповідальності з відповідними педагогічними умовами, їх експериментальній перевірці. У дисертаційному дослідженні подано результати аналізу монографічної, періодичної літератури, дисертаційних фондів та електронних джерел інформації, які дають змогу зробити висновок, що розвязання проблеми створення та реалізації сукупності педагогічних умов успішного навчання майбутніх менеджерів неможливе без всебічного аналізу усіх складових навчальної діяльності субєктів навчання.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ