Розгляд освітнього процесу у вищих навчальних закладах зі спеціальності "Соціальна робота" в аспекті формування у студентів професійно-правової компетентності. Суть міждисциплінарних програм Німеччини, що реалізуються у співпраці з університетами Європи.
При низкой оригинальности работы "Формування професійно-правової компетентності студентів за кордоном", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира ГнатюкаТому прорахунки сімї чи суспільства, які можна вчасно розвязати але не було цього зроблено у багатьох країнах вважаються провиною саме соціальних працівників [2]. Зауважимо, що соціальна робота на макрорівні реалізується через систему закладів і організацій соціальної роботи у їх вертикальних і горизонтальних зрізах, яку очолює Міністерство праці і соціальної політики України. У процесі підготовки фахівців для роботи на макрорівні вагоме значення має визнання домінуючої ідеології організації соціальної роботи: або активне втручання в соціальне середовище з метою раннього виявлення проблем і реалізації профілактичних заходів на всіх рівнях, або пасивна констатація явищ, фактів і очікування винятково добровільного, не стимульованого соціальною службою, звертання клієнтів за наданням соціальних послуг. Аналіз програмних результатів навчання соціальних працівників за ОС «Бакалавр», «Магістр» в університеті «Львівська політехніка» дозволяє констатувати що головний акцент зроблено на таких аспектах, як: знання («оптимізації соціальних процесів, їхнього регулювання та управління»), вміння («здійснювати професійну діяльність, що ґрунтується на етичних принципах і спрямоване на відстоювання соціальної справедливості, дотримання прав людини, сприяння соціальним змінам, вирішення проблем у стосунках між людьми, підвищення рівня їхнього благополуччя»), навички («здатність сприяти формуванню мережі соціальних послуг у громаді»). Наявність секції соціальної роботи (міжнародна програма професійної підготовки соціальних працівників) дозволяє констатувати наявність правової складової у формуванні професійної компетентності майбутніх соціальних працівників.Успішність професійної діяльності майбутнього соціального працівника значною мірою, визначається рівнем сформованості професійно-правової компетентності. вважаємо, що той досвід, який мають іноземні університети варто впроваджувати в освітній процес українських ВНЗ.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
