Формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю - Автореферат

Автореферат на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮРобота виконана в Житомирському державному університеті імені Івана Франка, Міністерство освіти і науки України. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Сидорчук Нінель Герандівна, Житомирський державний університет імені Івана Франка, кафедра педагогіки, докторант. Захист відбудеться 18 вересня 2007 р. о 13.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 14.053.01 у Житомирському державному університеті імені Івана Франка за адресою: 10008, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Житомирського державного університету імені Івана Франка (10008, м.Однак на сучасному етапі розбудови системи професійної освіти зміст прикладного компоненту професійної підготовки майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю не відповідає новим вимогам суспільства до випускників вищих економічних навчальних закладів. Актуальність проблеми та недостатній рівень її наукової розробки зумовили вибір теми дисертаційного дослідження - “Формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю”. Мета дослідження: розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічну технологію формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні про те, що формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю набуває ефективності за умов: розробки моделі професійно-особистісного іміджу фахівців фінансово-економічного профілю; змістової конкретизації прикладного компонента професійно-особистісного іміджу; розробки змісту, форм та методів технології формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю. Для розвязання поставлених завдань були використані наступні методи дослідження: теоретичні (категоріальний аналіз, синтез, порівняння, моделювання, узагальнення) використовувалися для вивчення наукової та психолого-педагогічної літератури з теми дослідження і визначення природи, сутності та структури професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю; емпіричні (анкетування, спостереження, опитування, самооцінка, тестування, інтервювання, методи експертних оцінок) застосовувалися для визначення рівнів сформованості професійно-особистісного іміджу на етапах дослідження; педагогічний експеримент спрямовувався на визначення ефективності впровадження педагогічної технології відповідно до розробленої моделі професійно-особистісного іміджу фахівців фінансово-економічного профілю; методи математичної статистики - для аналізу одержаних даних і встановлення кількісних показників щодо досліджуваних явищ та процесів.У першому розділі - “Теоретичні основи проблеми формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю” - представлено результати теоретичного аналізу сутнісної характеристики базових понять дослідження та визначено взаємозвязок між ними; обґрунтовано методологічні основи проблеми; проаналізовано історичні аспекти формування іміджу; розроблено модель професійно-особистісного іміджу фахівців фінансово-економічного профілю. Визначено, що “професійно-особистісний імідж майбутнього фахівця фінансово-економічного профілю” - це образ, що формується й відтворюється у процесі професійної фінансово-економічної діяльності та максимально забезпечує реалізацію основної мети професійної діяльності особистості, а саме: всебічне сприяння стабільному поступальному розвитку фінансово-економічної системи держави, а також забезпечує моральну та матеріальну самореалізацію особистості. У другому розділі - “Особливості формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю” - визначено соціально-педагогічні основи ситуаційної методики навчання як інноваційного шляху формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців. Обґрунтовано концептуальні засади та переваги технології формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю на основі ситуаційної методики навчання, що забезпечує вияв особистісної позиції студента та відіграє роль специфічного освітньо-виховного засобу, сприяє виробленню навичок комунікативної поведінки майбутнього фахівця залежно від професійної ситуації. Рівень поетапного цілеутворення передбачає подальшу конкретизацію стратегічної мети, що здійснювалася відповідно до етапів формування професійно-особистісного іміджу майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю: І етап - пропедевтичний - передбачається оволодіння досвідом діяльності та системою невербальних знань з інтуїтивним ресурсом фахівців фінансово-економічного профілю.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ