Формування професійної готовності студентів-філологів до викладання світової літератури - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наукРобота виконана в Національному педагогічному університеті імені М.П. Науковий консультант: Капська Алла Йосипівна, доктор педагогічних наук, професор Національний педагогічний університет ім. Офіційні опоненти: Булаховська Юлія Леонідівна, доктор філологічних наук, професор, Інститут літератури ім. Захист відбудеться "2" листопада 2000р. о 1430 на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.07 у Національному педагогічному університеті імені М.П. З дисертацією можна ознайомитись в бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Унаслідок обєктивної переоцінки існуючих концепцій і положень у системі освіти та принципово нових підходів до неї постала проблема формування професійної готовності студентів-філологів до викладання як української, так і світової літератури. Здійснений аналіз якості набутих знань зі світової літератури й методики її викладання свідчить про те, що така форма малоефективна. програма перепідготовки не передбачала педагогічної практики за фахом під керівництвом учених-методистів, що не давало змоги вчителям апробувати набуті теоретичні знання, а методистам перевірити професійну готовність учителів-практиків до викладання світової літератури в школі; Отже, потреба середньої загальноосвітньої школи у високоосвіченому вчителеві світової літератури, обєктивна необхідність створення системи професійної підготовки студентів й обумовила тему нашого дослідження: "Формування професійної готовності студентів-філологів до викладання світової літератури". Гіпотеза дослідження: професійна підготовка студентів-філологів до викладання світової літератури буде оптимальною і продуктивною, якщо нову дисципліну "Методика викладання світової літератури" забезпечити освітніми стандартами, навчальними планами, програмами, підручниками, методичними посібниками, що запроваджуватимуться в навчально-практичній діяльності у вищевизначеній логічній послідовності; буде розроблено і впроваджено науково-методичну систему формування готовності студентів до викладання світової літератури на основі переосмислення змісту лекційного курсу й ціннісно-діяльнісного підходу до його викладання; методична майстерність учителя-словесника розглядатиметься як інтеграційна якість, сформована з урахуванням особистісних інтересів, мотивів, потреб і потенційних здібностей студентів.У першому розділі - "Теоретичні основи формування знань у студентів з методики викладання світової літератури" розкрито методологічні засади вивчення курсу методики викладання світової літератури, основні напрями дослідження проблеми в методичній науці, реальний стан навчання методики світової літератури у вищих навчальних закладах. викладання світова література філолог Тому теорія методики викладання світової літератури у вищих навчальних закладах повинна спиратися на закони розвитку мистецтва загалом, літератури й педагогічного процесу зокрема, дослідження яких неможливо здійснити без визначення та обґрунтування основ наук, що виконують роль підвалин цих дисциплін, тобто - методології. розділи вищезгаданих наук, які безпосередньо виконують методологічні функції стосовно методики викладання світової літератури, а саме: виявляють сенс наукової діяльності; взаємодію наукової та інших сфер діяльності, тобто розглядають науку з точки зору практики, суспільства, культури, людини; визначають завдання вдосконалення та раціоналізації наукової діяльності; шляхи вирішення проблем: опису та аналізу етапів наукового дослідження; аналізу мови науки; виявлення сфери використання окремих прийомів і методів (пояснення, доказ, експеримент); аналізу дослідницьких принципів, підходів, концепцій (редукціонізм, елементаризм, системний підхід та інші). Аналітична робота над змістом кожного розділу дозволила обґрунтовано викласти логіку послідовності дослідження цих наук, зробити узагальнення, на підставі яких було створено схему визначення методологічних засад методики викладання світової літератури у школі та курсу "Методика викладання світової літератури у школі" студентами вищих педагогічних навчальних закладів.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ