Формування професійних знань майбутніх учителів іноземної мови засобами мультимедіа - Автореферат

ВІННИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукЗ дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського за адресою: 21100, м. Обґрунтовано доцільність впровадження в навчальний процес засобів мультимедіа, спрямованих на розвиток фахових компетентностей студентів; розкрито структуру й функції засобів мультимедіа в навчально-виховному процесі педагогічних ВНЗ; визначено психолого-педагогічні тенденції й принципи, що становлять теоретичне ядро цілісної концепції моделювання навчального процесу, заснованого на інтеграції засобів мультимедіа і ресурсів; розроблено модель формування професійних знань майбутніх учителів іноземної мови засобами мультимедіа; обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови ефективного її використання; виявлено оптимальні форми й способи конвергенції мультимедійних засобів навчання та традиційних методів, що формують творчі комунікативні здібності студентів; визначено критерії оцінювання рівня професійних знань майбутніх учителів іноземної мови; удосконалено методику формування їх фахових знань засобами мультимедіа; обґрунтовано ефективний спосіб формування навичок аудіювання і говоріння англійською мовою за допомогою мультимедійних педагогічних програмних засобів, які інтенсифікують навчально-пізнавальну діяльність студентів. We have substantiated the appropriateness of introduction a multimedia approach to learning, directed at the development of professional competence of students which learn English; we have opened the structure and functions of multimedia facilities in the educational process of pedagogical higher educational institutions; we have determined psychological-pedagogical tendencies and principles which make a theoretical core of the integral conception of educational process modeling, founded on the integration of multimedia technologies and resources, we have developed a model of formation of professional skills for the future teachers of English by means of multimedia facilities; we have substantiated and experimentally examined pedagogical conditions of its efficient use; we have found optimal forms and ways of convergence of multimedia facilities for training and traditional methods, which form students’ creative communicative skills; we have determined criteria of level estimation for professional skills for the future teachers of English; we have improved the methodology of formation of their professional skills by means of multimedia; we have grounded an effective way of formation of listening comprehension and speaking English by means of multimedia pedagogical software which intensifies educational-cognitive activity of students. We have proved that the basis of modern stage of education modernization is a wide usage of informational-communicative technologies - means and methods of training, transfer and introduction of information to students who use computer as a new facility to support the educational process which cardinally changes the system of forms and methods of dynamically developed education. In the dissertation we have represented that the process of training for the future teachers of English has to be carried out according to new linguistic and culturological requirements; it is necessary to stimulate integration of cultures and innovative technologies for tasks solution which are set before the modern society; in the process of training of the future teachers of English the main role has to be played by informational-communicative technologies; absence of fundamental training for a teacher of English in the field of theory and methodology of using informational-communicative technologies in the educational process does not allow to the particular extend use the possibilities of the most modern technologies with the purpose to improve the effectiveness of education, that is why pedagogical higher institutions have to provide advance training of students - future teachers of English in this field; process of training for the future teachers of English based on using the informational-communicative technologies, contributes to the transformation of students into active subjects of pedagogical process, researchers who can independently and creatively set and solve a wide range of tasks.Актуальність і доцільність дослідження зумовлені сучасними вимогами до професійних знань майбутніх учителів іноземної мови, які мають володіти високим рівнем інформаційної культури, здатні орієнтуватися в друкованих і електронних іншомовних джерелах інформації, систематизувати й інтерпретувати одержані під час читання професійні відомості.