Формування професійних герменевтичних умінь майбутнього музиканта-виконавця у фаховій підготовці - Автореферат

Київський університет імені Бориса ГрінченкаАвтореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Роботу виконано у Київському університеті імені Бориса Грінченка. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Олексюк Ольга Миколаївна, Київський університет імені Бориса Грінченка, завідувач кафедри теорії і методики музичної освіти, м. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Щолокова Ольга Пилипівна, Національний педагогічний університет імені М. П. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Київського університету імені Бориса Грінченка за адресою: 04212, м.Оскільки інтерпретація музичного твору постає як мета й результат творчої музично-виконавської діяльності, то процес інтерпретації музичного твору доцільно розглядати як найбільш природне середовище формування професійних герменевтичних умінь майбутнього музиканта-виконавця. Актуальність, соціальна значущість, а також відсутність наукових розробок теоретичних і методологічних основ формування професійних герменевтичних умінь студентів музично-виконавських спеціалізацій вищих музичних навчальних закладів зумовили вибір теми дисертаційного дослідження: «Формування професійних герменевтичних умінь майбутнього музиканта-виконавця у фаховій підготовці». Ці методи сприяли усвідомленню студентами творчої природи музично-виконавського мистецтва, осмисленню ними основ і принципів творчості музиканта-виконавця; б) емпіричні - анкетування, інтервювання, педагогічне спостереження, педагогічні бесіди різних типів, які було застосовано для виявлення рівня сформованості професійних герменевтичних умінь майбутнього музиканта-виконавця; творчі завдання (вербальні й такі, які передбачають виконання на інструменті) з метою формування герменевтичних умінь студентів; незалежного експертного оцінювання; в) статистичні - методи математичної статистики дали змогу зясувати рівень ефективності моделі формування професійних герменевтичних умінь майбутнього музиканта-виконавця у фаховій підготовці. Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що: - вперше в науковий обіг уведено поняття «професійні герменевтичні вміння майбутнього музиканта-виконавця» та обґрунтовано структуру зазначених умінь; обґрунтовано принципи герменевтичного підходу до інтерпретації музичного твору (принцип пріоритетності особистості в інтерпретаційному процесі; принцип духовної домінанти як основи інтерпретації; принцип ціннісної спрямованості розуміння); розроблено й обґрунтовано критерії (мотиваційно-вольовий, когнітивний, емоційний, творчо-діяльнісний) та педагогічні умови формування професійних герменевтичних умінь майбутнього музиканта-виконавця у фаховій підготовці (ціннісно-смислова спрямованість творчої особистості майбутнього музиканта-виконавця на осягнення змісту музичного твору у професійній діяльності; формування потреби студента розуміти зміст музичного твору із світоглядних позицій; опора на особистісний емоційний досвід інтерпретатора у розумінні змісту музичного твору; орієнтація студента на творчу самореалізацію в соціокультурній діяльності); обґрунтовано та експериментально перевірено структурно-компонентну модель формування професійних герменевтичних умінь майбутнього музиканта-виконавця у фаховій підготовці; Констатувальний експеримент мав три етапи і передбачав вирішення низки завдань: 1) дослідження рівня сформованості мотиваційно-вольової спрямованості майбутнього музиканта-виконавця у процесі інтерпретації музичного твору та рівня сформованості професійних герменевтичних умінь, повязаних з активізацією мотиваційно-вольової сфери; 2) виявлення ступеня реалізації когнітивних здібностей майбутнього музиканта-виконавця у процесі інтерпретації музичного твору і рівня сформованості герменевтичних умінь, повязаних з активізацією когнітивної сфери; 3) визначення міри наявності емоційного начала майбутнього музиканта-виконавця у процесі інтерпретації музичного твору і рівня сформованості герменевтичних умінь, повязаних з активізацією емоційної сфери; 4) вивчення творчого характеру професійної діяльності майбутнього музиканта-виконавця у процесі інтерпретації музичного твору і рівня сформованості герменевтичних умінь, повязаних з активізацією творчо-діяльнісної сфери.У дисертації на основі аналізу змісту фахової підготовки майбутнього музиканта-виконавця уперше здійснено розвязання проблеми формування професійних герменевтичних умінь студентів музично-виконавських спеціалізацій вищих музичних навчальних закладів.