Проблема формування предметної природознавчої компетентності учнів початкової школи. Сутність проектної технології, поетапність планування змісту та ходу навчального проекту. Особливості її використання в процесі формування природознавчої компетентності.
При низкой оригинальности работы "Формування предметної природознавчої компетентності молодших школярів шляхом використання проектної технології", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування предметної природознавчої компетентності молодших школярів шляхом використання проектної технологіїKeywords: competence, nature study competence, project-based technology. Основним мотивом такої діяльності для учнів стає не процес пізнання, а намагання вирішити конкретну проблему, розробити необхідні рекомендації, які будуть використані на практиці. При цьому цінність проекту визначається його освітнім, розвивальним і виховним потенціалом, тобто можливістю залучити учнів до найрізноманітніших видів діяльності, які забезпечують розширення їхнього кругозору, життєвого досвіду та оволодіння різними способами творчої, дослідницької діяльності. Вчені зазначають, що в основу вказаної технології покладено ідею, яка виявляє сутність поняття «проект» (англ. Селевко зазначає, що планування змісту та ходу навчального проекту вчителю доцільно здійснювати за такими етапами: організація проекту; планування проекту; реалізація проекту; підсумок проекту [9, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
