Формування правосвідомості і правової культури студентів в Україні - Автореферат

Київський національний університет імені тараса шевченка удк 34 : 165.12 008 : 37.011.32 (477)Робота виконана на кафедрі теорії та історії держави і права юридичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка Захист відбудеться “23” жовтня 2009 р. о 12.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.001.04 у Київському національному університеті імені Тараса Шевченка за адресою: 01601, м. З дисертацією можна ознайомитись у науковій бібліотеці Київського національного університету імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, м.Таким чином, ці умови піднімають проблему правового виховання як одного із найважливіших способів формування правової культури і правосвідомості на принципово новий рівень, ставлять її на щабель найбільш важливого державного завдання. Тобто завдання формування особистості як свідомого активного субєкта усієї соціальної діяльності визначає інтерес до правової культури як до однієї з важливих характеристик розвитку людини. За останнє десятиліття з метою підвищення рівня правової освіти населення в Україні було прийнято низку нормативно-програмних документів: Державну національну програму “Освіта” (Україна ХХІ ст.); Концепцію виховання дітей та молоді у національній системі освіти; Закон України “Про вищу освіту” від 17.01.2002 р.; Національну програму правової освіти населення; Національну програму патріотичного виховання громадян, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства; Концепцію підвищення правової культури учасників виборчого процесу і референдумів в Україні; Закон України “Про Загальнодержавну програму підтримки молоді на 2004-2008 роки” тощо. Формування правосвідомості та правової культури майбутніх фахівців є проблемою, що вимагає комплексного підходу до його розвязання в усіх ланках навчально-виховного процесу. Дьоміною захищена дисертаційна робота на тему “Формування правової культури студентської молоді в умовах сучасного українського суспільства”, в якій визначені: теоретико-методологічні та концептуальні засади правової культури; структура та функції правової культури студентства; поняття, роль і особливості соціалізації особи, а також поняття правової соціалізації як засобу формування правової культури студентства; роль правового виховання у формуванні правової культури студентської молоді, визначаючи сутність, функції, механізм правовиховного процесу.Перший розділ “Поняття та суть правосвідомості і правової культури студентів” складається з трьох підрозділів, присвячених обґрунтуванню концептуальних засад дослідження правосвідомості та правової культури студентів в Україні. Не дивлячись на те, що для досліджень цього етапу характерним є превалювання аспектів ідеологічного змісту та акцентування уваги на усвідомленні імперативних правових норм, вони не втратили свого науково-теоретичного значення, оскільки розгляд питання формування правосвідомості і правової культури молоді в контексті становлення її моральних і патріотичних якостей, обґрунтування ролі правового самовиховання, висвітлення питань взаємообумовленості рівня правосвідомості і правової культури та стану законності і правопорядку постають і нині. Критеріями і показниками правової культури студента - майбутнього фахівця виступають: інтелектуальний - забезпечення правовими знаннями і вміннями, які сприяють успішній життєдіяльності у нових соціально-економічних умовах; мотиваційно-ціннісний - формування гуманістичних життєвих установок, потреба у правовому удосконаленні, розуміння цінності права і його установок, а відповідно необхідності поваги і дотримання законів держави, прав особи; регулятивний компонент - прояв правової культури у поведінці, спілкуванні, переконанні, активна правова діяльність. Другий розділ “Формування правосвідомості і правової культури студентів у процесі правового виховання” складається з трьох підрозділів, присвячених питанням необхідності формування правосвідомості і правової культури студентів та визначенню особливостей їх стану на сучасному етапі. “Сучасний стан і особливості правосвідомості і правової культури студентів” автор характеризує особливості сучасного стану правосвідомості і правової культури студентської молоді і досліджує рівень сформованості правосвідомості і правової культури студентів.

Основний зміст РОБОТИ