Виділено складові, які впливають на формування позитивної мотивації у студентів щодо застосування навчально-пізнавальних медіатекстів. Обґрунтовано необхідність розвитку навичок самостійного мислення у студентів та використання медіаосвітніх технологій.
При низкой оригинальности работы "Формування позитивної мотивації у студентів щодо застосування навчально-пізнавальних медіатекстів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування позитивної мотивації у студентів щодо застосування навчально-пізнавальних медіатекстівДетально проаналізовано створену автором мотиваційну модель ефективного застосування медіаосвітніх технологій у професійній підготовці майбутніх учителів, яка включає структуру, зміст, ефективність та особливості діяльності. The main components of the article includes the information need for building the positive motivation of the students to use the educational and informative mediatexts. The model includes the following components: target (teaching to objectively perceive information from the modern media), content (development of a methodology, recording the clear content of conducting classes using media education technologies), operational-effective (effective use of methods and forms of educational process), stimulation-motivated (interest of the audience through the diversification of the educational material) and control and regulatory (correcting students ’knowledge in the process of their training). It is proved that the using of diversified of audiovisual teaching and learning materials in the classroom and outside the classroom contributes to the formation ofpositive motivation of students for training, education, self-development, learning new things. мотиваці студент навчальний медіатекст На основі проведеного аналізу пропонуємо такі способи формування потреби майбутніх учителів у МОТ: навчання повноцінному сприйняттю інформації, розроблення педагогічного програмного забезпечення, електронних освітніх ресурсів, навчально-методичного комплексу для різних категорій студентів; створення обставин, які спонукали б студентів до використання друкованих, цифрових, мобільних та інтернет-технологій; включення тем із медіаосвіти у змістові модулі педагогічних та дисциплін методичного спрямування, організація та проведення тренінгів, майстер-класів для підвищення кваліфікації викладачів у галузі МОТ; ознайомлення студентів із досвідом використання медіаосвіти у вітчизняних та зарубіжних країнах, їх практичного застосування в різних ситуаціях, створення оптимальних можливостей для роботи у компютеризованому та медіаосвітньому середовищах.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
