Обґрунтування змісту і методики формування педагогічної емпатії студентів інститутів мистецтв, які стануть засобом оптимізації процесу вивчення диригентсько-хорових дисциплін. Актуалізація творчої активності студентів на всіх етапах практичної діяльності.
При низкой оригинальности работы "Формування педагогічної емпатії студентів інститутів мистецтв як засіб оптимізації процесу навчання", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування педагогічної емпатії студентів інститутів мистецтв як засіб оптимізації процесу навчанняThe analysis of different approaches to solving this problem in the artistic and cognitive activities, providing educational function of music education, psychological discharge in action through art. На підставі вищезазначеного, нами запропоноване авторське визначення досліджуваного феномену педагогічної емпатії майбутнього вчителя музики як ціннісного особистісно-професійного утворення, що характеризується емоційно-почуттєвим ставленням вчителя до розуміння своїх вихованців та реалізується у процесі творчої взаємодії керівника з хоровим колективом. Педагогічна емпатія - це здатність вчителя музики до розуміння, аналізу та оцінки емоційних станів учнів, що виявляються в дієвій допомозі, у подоланні труднощів, хвилювань та певних станів [4]. Але аналітичне вивчення досвіду провідних науковців свідчить, що проблема вдосконалення методики формування педагогічної емпатії студентів інститутів мистецтв як засобу оптимізації процесу їх навчання потребує більш глибокого наукового вивчення. Так, на думку Г.Нейгауза, основною проблемою виховання музиканта-педагога є проблема навчити майбутнього фахівця вчитися і тільки за умови оволодіння здатністю до рефлексії залежить вирішення проблеми саморозвитку особистості майбутнього фахівця.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
