Формування педагогічних умінь майбутніх офіцерів-радіоінженерів у процесі підготовки до професійної діяльності - Автореферат

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана ХмельницькогоРоботу виконано в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент КУБІЦЬКИЙ Сергій Олегович, Військовий інститут Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кафедра військово-гуманітарних дисциплін, начальник кафедри. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор ГРЯЗНОВ Ігор Олександрович, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, начальник докторантури; Захист відбудеться “11” травня 2007 р. о 12 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 70.705.03 Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: вул. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (вул.Проблеми, повязані з формуванням окремих складових системи педагогічних умінь розглянуто в дослідженнях С.П. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати та розробити технологію формування в майбутніх офіцерів-радіоінженерів педагогічних умінь у процесі підготовки до професійної діяльності, експериментально перевірити її ефективність. Формування педагогічних умінь майбутніх офіцерів-радіоінженерів буде ефективнішим за умови реалізації у навчально-виховному процесі ВВНЗ педагогічної технології, яка ґрунтується на таких концептуальних засадах: звязок з майбутньою професійною діяльністю; особистісно-орієнтований характер педагогічної технології; проблемність змісту навчального матеріалу; цілеспрямоване формування позитивної мотивації до педагогічної діяльності та самовдосконалення; оптимальне поєднання активних методів навчання з традиційними формами підготовки курсантів до військово-педагогічної діяльності; активізація самостійної роботи майбутніх офіцерів-радіоінженерів з педагогічного самовдосконалення. Відповідно до мети і гіпотези дослідження сформульовано такі основні його завдання: Зясувати стан дослідженості проблеми формування педагогічних умінь майбутніх фахівців у науковій літературі, сучасний стан сформованості педагогічних умінь майбутніх офіцерів-радіоінженерів. Розробити технологію формування педагогічних умінь майбутніх офіцерів-радіоінженерів у процесі підготовки до професійної діяльності та експериментально перевірити її ефективність.У вступі обґрунтовано актуальність і доцільність теми дослідження; визначено обєкт, предмет, мету й завдання дослідження; сформульовано гіпотезу та методи дослідження; розкрито наукову новизну, теоретичну і практичну значущість роботи; наведено відомості про апробацію роботи та впровадження її результатів у практику професійної підготовки майбутніх офіцерів-радіоінженерів. У першому розділі - “Формування педагогічних умінь майбутніх офіцерів-радіоінженерів як наукова проблема” - проаналізовано стан досліджуваної проблеми в науковій літературі; уточнено сутність і структуру педагогічних умінь офіцера-радіоінженера; визначено перелік професійно необхідних йому педагогічних умінь. Аналіз психолого-педагогічних досліджень свідчить про існування різних підходів до визначення поняття “педагогічні вміння” що, на нашу думку, зумовлене розмаїттям підходів до розуміння концептуально ширшого поняття “вміння”, неоднозначністю поглядів на структуру педагогічних умінь та трактування взаємовідношення понять “уміння” та “навички”. До проектувальних були зараховані вміння, повязані з проектуванням цілей та етапів процесу вивчення військової техніки; прогнозуванням його результатів; плануванням пізнавальної діяльності воїнів та власної педагогічної праці. педагогічний уміння офіцер радіоінженер У другому розділі - “Обґрунтування технології формування педагогічних умінь у майбутніх офіцерів-радіоінженерів та її експериментальна перевірка” - розкрито структуру та зміст технології формування педагогічних умінь майбутніх офіцерів-радіоінженерів у процесі підготовки до професійної діяльності; визначено критерії, рівні та показники їх сформованості, викладено сутність процесу організації експериментального дослідження та його результати.Проведений теоретичний аналіз та експериментальне дослідження проблеми формування педагогічних умінь майбутніх офіцерів-радіоінженерів дає можливість дійти наступних висновків: 1. Хорєва дав можливість дійти висновку про доцільність використання у дослідженні підходу, що педагогічні вміння це - здатність на основі знань та навичок виконувати певні види діяльності, застосовувати знання на практиці. До гностичних були зараховані вміння: користуватись методами дослідження індивідуальних особливостей військовослужбовців; оцінювати ступінь готовності воїнів до опанування радіоелектронною технікою; аналізувати результати військово-педагогічного процесу; визначати доцільність навчання воїнів певним військово-технічним спеціальностям; аналізувати досягнення військово-технічної думки.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ