Формування патріотичних цінностей у студентів коледжів засобами краєзнавчо-пошукової діяльності - Автореферат

МИКОЛАЇВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Житомирському державному університеті імені Івана Франка Міністерства освіти і науки України Науковий керівник доктор педагогічних наук, доцент Тернопільська Валентина Іванівна, Житомирський військовий інститут імені С.П. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Вербець Владислав Володимирович, Рівненський державний гуманітарний університет, декан художньо-педагогічного факультету; Захист відбудеться ,,5” листопада 2010 р. о 1200 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 38.134.02 в Миколаївському державному університеті імені В.О. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Миколаївського державного університету імені В.О.У ,,Програмі патріотичного виховання”, ,,Концепції національно-патріотичного виховання”, ,,Концепції краєзнавчої освіти та виховання” зазначається, що виховання юнаків і дівчат має бути спрямоване на культурно-духовне відродження українського народу, його традицій, менталітету, створення нормативно-правової бази та комплексу заходів з метою виховання патріотичних почуттів громадян України, орієнтацію юнацтва на формування мотивації до захисту інтересів Батьківщини. Але, на жаль, в українському суспільстві спостерігається криза етнічної ідентичності особистості, внаслідок якої патріотичному вихованню приділяється недостатньо уваги, що й зумовлює пошук нових підходів до формування патріотичних цінностей особистості. Оскільки проблема формування патріотичних цінностей у студентів коледжів засобами краєзнавчо-пошукової діяльності ще не знайшла свого розкриття в контексті розвязання педагогічних проблем, то в основу визначення її змісту й структури був покладений теоретичний аналіз понять ,,патріотизм”, ,,цінності”, ,,краєзнавство”, ,,краєзнавчо-пошукова діяльність” як базових для теми дослідження. Актуальність окресленої проблеми, обєктивна потреба сучасного етапу розвитку української держави й педагогічної науки, а також недостатня теоретична та методична розробка проблеми формування патріотичних цінностей студентів коледжів засобами краєзнавчо-пошукової діяльності зумовили вибір теми дослідження: „Формування патріотичних цінностей у студентів коледжів засобами краєзнавчо-пошукової діяльності”. Для вирішення поставлених у дослідженні завдань використано комплекс взаємоповязаних методів дослідження:-теоретичні: аналіз філософської, соціологічної, психологічної, педагогічної літератури; порівняння, класифікація, узагальнення для зясування змісту базових понять дослідження; аналіз результатів вітчизняних і зарубіжних досліджень з метою визначення сутності патріотичних цінностей студентів; порівняльно-історичний метод вітчизняного та зарубіжного досвіду формування патріотичних цінностей у зростаючої особистості; теоретичне моделювання для розробки моделі формування патріотичних цінностей у студентів засобами краєзнавчо-пошукової діяльності;У першому розділі -,,Теоретичні засади формування патріотичних цінностей студентів коледжів” - проаналізовано категорії ,,патріотизм”, ,,цінності”, ,,патріотичні цінності”, ,,краєзнавство”, ,,краєзнавчо-пошукова діяльність”, що в дисертаційному дослідженні належать до базових. Проблема формування патріотичних цінностей у студентів коледжів засобами краєзнавчо-пошукової діяльності ще не була предметом спеціальних педагогічних досліджень, учені розглядали тільки окремі складові цього феномену. У другому розділі -,,Змістово-методичні основи формування патріотичних цінностей в студентів коледжів у процесі краєзнавчо-пошукової діяльності” - визначено критерії, показники й рівні сформованості патріотичних цінностей у студентів коледжів, здійснено констатувальний експеримент, у процесі якого виділені рівні сформованості патріотичних цінностей студентів; обґрунтовано модель формування патріотичних цінностей студентів засобами краєзнавчо-пошукової діяльності, охарактеризовано взаємозвязки між елементами моделі, визначено педагогічні умови її реалізації; розкрито логіку і методику формувального етапу експерименту; проаналізовано результати дослідно-експериментальної роботи. Критерієм розвитку гностичного компонента є повнота, глибина осмислення, міцність знань студентів про патріотичні цінності, складові краєзнавчо-пошукової діяльності та усвідомлення доцільності оволодіння ними, а показниками визначається: розуміння сутності патріотичних цінностей, усвідомлення необхідності їх вияву; знання історії, культури рідного краю, народних традицій, звичаїв, обрядів, мови українського народу; знання атрибутів української державності, складових краєзнавчо-пошукової діяльності; усвідомлення національної приналежності.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ