Формування особистісної готовності учнів загальноосвітньої школи до підприємницької діяльності - Автореферат

Інститут педагогіки і психології професійної освіти АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наукРобота виконана в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор Федоришин Борис Олексійович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, завідувач лабораторії психології профорієнтації. Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор, дійсний член АПН України Бех Іван Дмитрович, Інститут проблем виховання АПН України, директор; доктор психологічних наук, професор Томчук Михайло Іванович, Вінницький державний педагогічний університет імені М.Коцюбинського, завдувач кафедри психології; Захист відбудеться "23" лютого 2000 р. о 14°° на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.451.01 в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України за адресою: 04060, М.Київ, вул.М.Дослідження процесів самостійності школярів в учінні дозволяє розглядати особистісну готовність до підприємницької діяльності як психологосинтезовану систему, розкриття якої може бути метою міждисциплінарних досліджень, умови організації яких розширюють пошуки психологічної реальності особистості, дають можливість виявляти взаємозвязок між її субєктністю, духовністю та матеріальністю. Психолого-педагогічні дослідження, у яких провідним виступає синергетичний підхід до розкриття індивідуальності людини, обґрунтовують зміст структури особистості через призму цілісності психічного життя, визначають її компоненти у співвіднесенні з процесами та конкретними ситуаціями розвитку (Н.І. Аналітичний огляд стану дослідження проблеми формування особистісної готовності учнів до підприємницької діяльності показав, що теоретико-методологічну основу її нових наукових підходів повинні скласти випробувані у вітчизняній та зарубіжній психолого-педагогічній науці положення про психічний розвиток особистості в онтогенезі (К.О. Аналізуючи традиційний підхід до проблеми особистісної готовності учнів до підприємництва, висвітлюємо позиції лише тих вчених, в яких розкривається зміст структурних компонентів особистості як провідних у формуванні психологічної готовності учнівської молоді до праці в сфері підприємництва та бізнесу. Доцільність даного дослідження визначилася необхідністю наукового обгрунтування змін в змісті освіти як системотворного фактора у підготовці учнів до життя та діяльності в умовах ринку, а саме: розробкою пошуково-дослідницьких програм та комплекту нового науково-методичного матеріалу; впровадженням у практику шкільного навчання психолого-інформаційного банку даних для відстежування наступності розвитку особистісної готовності учнів до професій підприємницької сфери; вивченням передового педагогічного досвіду вчителів шкіл різного типу.У першому розділі - "Аналітичний огляд проблеми" - відображено вклад у розкриття проблеми дослідження сучасної вітчизняної психології, досвіду роботи шкіл, висвітлено національні традиції розвитку підприємництва, розкрито психологічні основи підприємницької діяльності, проведено зіставлення взаємодії особистості й діяльності підприємця з позицій зарубіжних психологів. Визначення психологічних основ розвитку у школярів схильностей до підприємництва, основні положення теорії про взаємозвязок навчання та розвитку, принцип цілісності в організації процесу розвитку (Г.С.Костюк, О.В.Скрипченко) сприяють формуванню якостей особистості, які необхідні для оволодіння основами підприємницької діяльності, повинні бути динамічним процесом і разом з тим сприяти розвитку в особистості механізмів адаптованості до змін в близькому школярам середовищі. Зокрема, була відзначена спільність думок вчених у тому, що підприємець, як людина і особистість, зявляється тоді в суспільстві, коли виникає необхідність в людях, які здатні до ризику і готові взяти відповідальність - вивести суспільство з кризової ситуації. На основі виявлених факторів сумісності школярів з близьким їм економічним середовищем стало можливим зясування умов, які сприяють формуванню особистісної готовності учнів до сучасного життя та діяльності: розвязання завдань сумісності особистості учнів і близького їм економічного середовища; спрямування пошуково-дослідницької діяльності учнів, яка б приносила моральне й матеріальне задоволення, активізувала почуття партнерства і надавала значущості функціям їх власної соціальної ролі; Взаємодію умов формування особистісної готовності учнів можна забезпечити шляхом моделювання процесу навчання, який би співвідносився з провідною метою формування якостей особистості, які необхідні для підприємницької діяльності, та шляхом інтегрування програм, змісту інноваційного й традиційного навчального матеріалу, внесення змін у форми організації спільної навчальної діяльності вчителів та учнів, розробки, так званих, "родинних" форм навчання.Побірченко Н.А. Побірченко Н.А. Побірченко Н.А. Щоб хотіти вчитися: Посібник. Розвиваймо схильності до підприємництва // Початков

Основний зміст дисертаціїОсновний зміст дисертації відображено у 54 публікаціях загальним обсягом 103,2 авторських аркушів, серед яких: