Формування інтересу старшокласників до підприємницької діяльності у процесі вивчення предметів соціально-економічного циклу - Автореферат

ІНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ВИХОВАННЯРобота виконана в Кіровоградському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка Науковий керівник - доктор педагогічних наук, професор Розенберг Арон Якович, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка,професор кафедри педагогіки Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, Федоришин Борис Олексійович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, завідувач відділом психології профорієнтації; кандидат педагогічних наук, Закатнов Дмитро Олексійович, Інститут проблем виховання АПН України, старший науковий співробітник лабораторії трудового виховання і профорієнтації Захист відбудеться 30.01.2001р. о 14 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060, м.Проблему формування у старшокласників інтересу до підприємницької діяльності ми розглядаємо як один із перспективних напрямів розвитку економічного, профорієнтаційного та трудового навчання. Дослідники - педагоги, психологи, економісти визначають проблему інтересу за трьома її основними аспектами: соціально-економічним, педагогічним та психологічним. Враховуючи актуальність і недостатню теоретичну та практичну розробленість означеної проблеми й соціальне замовлення суспільства, нами була обрана тема дослідження: “Формування інтересу старшокласників до підприємницької діяльності у процесі вивчення предметів соціально-економічного циклу”. Мета дослідження: на основі аналізу теоретичних джерел і педагогічної практики обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови та розробити методику формування у старшокласників інтересу до підприємницької діяльності у процесі вивчення предметів соціально-економічного циклу. Гіпотеза дослідження полягає в припущенні, що формування інтересу старшокласників до підприємницької діяльності у процесі вивчення предметів соціально-економічного циклу здійснюватиметься ефективно, якщо: - забезпечуватиметься профорієнтаційна спрямованість змісту навчального матеріалу;У першому розділі “Проблеми формування у старшокласників інтересу до підприємницької діяльності в педагогічній теорії і практиці” аналізуються соціально-педагогічні передумови підготовки школярів до підприємницької діяльності в умовах становлення і розвитку ринкової економіки в Україні, розглядаються психолого-педагогічні аспекти формування в учнів інтересу до підприємницької діяльності, а також сучасні проблеми формування інтересу старшокласників до підприємницької діяльності в практиці роботи загальноосвітніх шкіл. Тому основою розробки змістових елементів формування інтересу старшокласників до підприємницької діяльності має стати вивчення сутності та змісту феномена підприємництва не тільки як форми господарювання, а і як визначального стилю і типу поведінки, котрі характеризуються ініціативністю, пошуком нетрадиційних рішень, масштабністю, ризиком, діловою хваткою. Ознайомлення зі змістом діяльності підприємця дозволяє розглядати інтерес до підприємницької діяльності як саморегулятивну характеристику особистості, котра взаємодіє з обєктивною дійсністю і передбачає осмислення її психологічної сутності. Тому в процесі формування інтересу старшокласників до підприємницької діяльності слід враховувати, що інтерес не може бути обмежений однією рисою характеру індивіда, його слід розглядати в тісному звязку з іншими властивостями, які характеризують особистість (біологічні властивості, психічні процеси, знання, вміння, навички, нахили, ідеали, переконання тощо). У другому розділі “Експериментальна перевірка ефективності змісту й засобів формування інтересу старшокласників до підприємницької діяльності у процесі вивчення предметів соціально-економічного циклу” розкриваються організація і методика експериментальної роботи, визначено форми й методи формування інтересу старшокласників до підприємницької діяльності, обґрунтовані напрями реалізації профорієнтаційної спрямованості змісту предметів соціально-економічного циклу для підвищення ефективності формування в учнів професійних інтересів щодо сфери підприємництва, а також показана динаміка цього процесу.2.Аналіз психолого-педагогічної та економічної літератури дозволив уточнити поняття “інтерес до праці”, “професійний інтерес” і визначити суть поняття “інтерес до підприємницької діяльності”, як психічного утворення потребнісно-мотиваційної сфери індивіда, що ґрунтується на усвідомленні суспільно-економічної значущості даної діяльності та відповідних вимог її до людини в сучасних умовах і виявляється у прагненні оволодіти необхідними знаннями, уміннями та професійно значущими якостями. 3.Вивчення і аналіз шкільної практики засвідчили незадовільний стан роботи школи щодо формування інтересу до підприємницької діяльності, низький рівень загальної економічної підготовки учнів, недостатнє розуміння старшокласниками сутності діяльності у сфері бізнесу. 5.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ