Характеристика освіти як частину соціуму, яка об’єднує зусилля суспільства на соціально-економічний розвиток нашої країни й відіграє важливу роль в утвердженні України як сучасної європейської держави. Аналіз альтернативи класичної моделі вищої освіти.
При низкой оригинальности работы "Формування інформаційної культури суспільства України під впливом трансформації вищої освіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ СУСПІЛЬСТВА УКРАЇНИ ПІД ВПЛИВОМ ТРАНСФОРМАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИТакож розглядаються протиріччя, які виникли між орієнтацією педагогічної практики на інтенсивний процес інформатизації вищої освіти та відсутністю встановлених загальноприйнятих методологічних і теоретичних основ процесу інформатизації, тобто стратегічних перспектив розвитку. Jut implementation of this process in a number of cases received considerable resistance, which manifested itsetfduring informatization educational, methodological and scientific components of higher education. Інформація стає стратегічним ресурсом суспільства, перетворюється в товарний продукт економіки, визначальними факторами розвитку суспільства та освіти [6]. Інформатизація вищої освіти являє собою складну і, що важливо відзначити, комплексну науково-практичну діяльність, спрямовану на застосування компютерних технологій збору, зберігання, обробки і розповсюдження інформації, що забезпечує систематизацію наявних і формування нових знань для досягнення психолого-педагогічних цілей навчання і виховання, формування теоретичної бази та практичних компетенцій у студентів. Важко не погодитись з тим, що, поряд із бажанням створити найбільш сприятливі умови для поширення інформатизації вищих, нині дають про себе знати причини, які стримують цей процес: 1) відсутність розробки вітчизняних апаратно-програмних системних засобів; 2) невідповідність вимогам наукових досліджень по розробці і впровадженню сучасних інформаційних технологій, проектування та побудови інформаційно-освітньої системи, створення і експлуатації електронних навчальних видань; 3) відсутність спеціально підготовлених наукових кадрів у галузі інформатизації освіти, про що свідчить той факт, що довгий час (1996-2010 рр.) у сфері інформатизації освіти було вкрай мало захистів кандидатських і докторських дисертацій; 4) відсутність спеціалізованої вченої ради по захисту дисертацій в галузі інформатики та інформаційних технологій та ін.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
