Педагогічні умови, що сприяють підвищенню рівня інформаційної культури вчителя гуманітарних дисциплін. Критерії оцінювання рівнів її сформованості. Розробка та експериментальна перевірка методики формування інформаційної культури майбутніх учителів.
При низкой оригинальности работы "Формування інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Національний педагогічний університет імені М.П. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРоботу виконано в Полтавському державному педагогічному університеті імені В.Г.Короленка, Міністерство освіти і науки України Науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Гриньова Марина Вікторівна, Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Морзе Наталія Вікторівна, Академія праці і соціальних відносин Федерації профспілок України, проректор з наукової роботи кандидат фізико-математичних наук, доцент Триус Юрій Васильович, Черкаський національний університет імені Б.Хмельницького, доцент кафедри прикладної математики Захист відбудеться “14 ”квітня 2005 р. о 16.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 в Національному педагогічному університеті імені М.П.Інформаційно-комунікаційні технології все більше проникають в різні сфери життя, науки, освіти, виробництва, що вимагає відповідних знань та вмінь їх використовувати і цілеспрямованого формування інформаційної культури. Зросла потреба у висококваліфікованих спеціалістах, які володіють інформаційною культурою, тому оволодіння знаннями та вміннями використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання стало важливою складовою професійної підготовки майбутніх учителів гуманітарних дисциплін. Зважаючи на це, дане питання знайшло сьогодні відбиття в цілеспрямованій державній політиці України щодо формування інформаційно-технологічного суспільства й відображено в “Національній доктрині розвитку освіти”, Державній програмі “Вчитель” і Законах України “Про національну програму інформатизації”, “Про освіту” та “Про вищу освіту”. У сучасному інформаційному суспільстві оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями та використання компютера як прикладного інструмента стає невідємною складовою підготовка студентів гуманітарних факультетів педагогічного університету Це зумовлює соціальну та педагогічну значущість проблеми формування інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін, необхідність її розвязання на сучасних методологічних та теоретичних засадах щодо нових цілей та можливостей освіти. методика формування інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін базується на поетапному та послідовному формуванні інформаційних умінь користувача, що передбачає оволодіння основами роботи на персональному компютері й інформаційних умінь вчителя, які поєднують оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями навчання (ІКТН), психолого-педагогічними й організаційно-методичними основами ефективного впровадження ІКТН в школі з умінням самостійного створення нових засобів навчання на базі ІКТ;У першому розділі - “Теоретичні засади формування інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін” - здійснено психолого-педагогічний аналіз сучасних підходів до визначення поняття культура. Саме тому суттєвою складовою інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін є вміння ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології як у навчальному процесі, так і для самоосвіти. Розкрито основні етапи експериментальної роботи, представлено методику формування інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін, визначено критерії оцінювання рівнів сформованості інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін. Розроблена методика формування інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін базується на системному підході та містить: теоретичні положення щодо підготовки студентів до використання в навчальному процесі інформаційно-комунікаційних технологій; узагальнення сучасних наукових підходів і передового педагогічного досвіду; теоретичні положення з педагогіки, психології та інформатики. Педагогічними умовами, що сприяють підвищенню рівня інформаційної культури майбутніх учителів гуманітарних дисциплін, є організація єдиного освітнього середовища, що забезпечує поєднання гуманітарного знання та оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями навчання.
План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
