Формування навичок здорового способу життя підлітків у позашкільному навчальному закладі - Автореферат

ІНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ВИХОВАННЯ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукНа сучасному етапі виховання здорового покоління визначається як загальнодержавне завдання, важливість реалізації якого передбачена Конституцією України, законодавчими актами України у сфері охорони здоровя, Національною доктриною розвитку освіти у ХХІ столітті, Державними національними програмами “Діти України” і “Планування сімї”, комплексною цільовою програмою “Фізичне виховання - здоровя нації”, указом Президента “Про заходи щодо розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян України”. В Україні відповідно до Міжгалузевої комплексної програми “Здоровя нації” (2002-2011 рр.) реалізується міжнародний проект “Європейська мережа шкіл сприяння здоровю”. Актуальність і недостатня теоретична та практична розробленість означеної проблеми зумовили вибір теми дисертаційного дослідження: “Формування навичок здорового способу життя підлітків у позашкільному навчальному закладі”. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні, що формування навичок здорового способу життя підлітків у позашкільному навчальному закладі ефективно здійснюватиметься за умов впровадження у навчально-виховний процес програм, зміст яких спрямований на збереження здоровя підлітків, підвищення компетентності педагогів позашкільних навчальних закладів і залучення батьків учнів як рівноправних субєктів навчально-виховного процесу. Методи дослідження: - теоретичні - моделювання, аналіз наукової літератури, нормативних документів, які регламентують процес формування здорового способу життя (для виконання поставлених завдань дослідження та розкриття педагогічних умов формування навичок здорового способу життя підлітків); аналіз і синтез позитивного педагогічного досвіду позашкільних навчальних закладів з формування навичок здорового способу життя підлітків (для зясування сучасного стану досліджуваної проблеми у педагогічній теорії і практиці, врахування ефективних підходів до формування навичок здорового способу життя підлітків);У першому розділі - “Проблема формування навичок здорового способу життя підлітків у педагогічній теорії та практиці” - окреслено соціально-педагогічні передумови формування навичок здорового способу життя підлітків; проаналізовано основні законодавчі і нормативні акти України, що стосуються забезпечення умов здорового способу життя населення та стан дослідженості проблеми у практиці роботи позашкільних навчальних закладів; розкрито сутність і структуру поняття “навички здорового способу життя”, виокремлено тлумачення супутніх понять: “здоровя” та “здоровий спосіб життя”; визначено компоненти, критерії та показники рівнів сформованості навичок здорового способу життя підлітків. Аналіз наукової літератури дає підстави констатувати, що проблема формування навичок здорового способу життя підлітків знаходить відображення у працях ряду науковців, психологів, педагогів (вивченню методів діагностики, стимуляції здоровя, його збереженню і зміцненню в учнівському середовищі присвячені наукові праці Е.Г.Булич та І.В.Муравова; учені С.М.Громбах, В.О.Сухомлинський вивчали взаємозвязки між організацією педагогічного процесу та збереженням здоровя дітей; виховання здорового способу життя дітей та підлітків досліджували О.Д.Дубогай, М.Д.Зубалій, С.В.Лапаєнко). Вивчення досвіду роботи позашкільних навчальних закладів дозволяє стверджувати, що ефективність потенційних можливостей позашкільного навчального закладу у формуванні навичок здорового способу життя підлітків підвищується при забезпеченні педагогічних умов реалізації здобутих знань, формування практичних умінь і навичок; самостійного вибору і використання субєктами навчального процесу доступних для сприйняття форм і методів; вдосконалення змісту навчально-виховних курсів та спецкурсів (розроблених із врахуванням регіональних особливостей для гуртків валеологічного спрямування), урахування вікових потреб, здібностей та інтелектуальних можливостей вихованців позашкільних навчальних закладів. На основі узагальнення наукових праць О.М.Ващенко (Педагогічні умови формування умінь і навичок здорового способу життя учнів 1-4-х класів шкіл-інтернатів), Д.М.Солопчука (Формування умінь і навичок здорового способу життя молодших підлітків у позаурочній фізкультурно-спортивній роботі) уточнено поняття “навички здорового способу життя” підлітків як усвідомлені дії, вироблені у процесі свідомого оволодіння спеціальними знаннями, вміннями, досвідом профілактики і зміцнення здоровя, що проявляються у дотриманні здорового способу життя.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ