Пошук лінгводидактичних шляхів розвитку вмінь і навичок школярів різного віку в процесі навчання мови. Методичні особливості формування та розвитку морфологічних умінь і навичок учнів з української мови шляхом використання інтерактивних технологій.
При низкой оригинальности работы "Формування морфологічних умінь і навичок школярів засобами інтерактивних технологій", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування морфологічних умінь і навичок школярів засобами інтерактивних технологійЕфективному формуванню мовленнєвих умінь і навичок школярів сприяє застосування інтерактивних технологій, методів та форм, дослідженню яких присвячені роботи багатьох учених та вчителів, зокрема О. Незважаючи на те, що вивчалося широке коло проблем, повязаних з упровадженням інтерактивних технологій навчання в освітній процес, і було проведено дослідження, присвячені роботі над мовленнєвими вміннями й навичками учнів, залишилася малодослідженою проблема їх формування засобами інтерактивних технологій у процесі вивчення морфології. Вивчення морфології має практичну спрямованість, адже відкриває можливості для розвитку мовлення учнів на основі засвоєння граматичних норм і правил, сприяє збагаченню словникового запасу учнів, засвоєнню правил слововживання. Відповідно до морфологічних умінь і навичок школярів відносимо такі: розрізняти самостійні й службові частини мови та їх форми; зясовувати лексичні, морфологічні ознаки й синтаксичну роль аналізованих слів; подавати історичну довідку щодо певного морфологічного явища; розрізняти форми слова, що належать до різних частин мови, правильно утворювати їх та вживати в мовленні; визначати приналежність слова до певної частини мови; знаходити вивчені орфограми в різних частинах мови й пояснювати їх за допомогою правил; правильно писати слова з вивченими орфограмами, знаходити й виправляти допущені помилки; виконувати морфологічний розбір слова; зясовувати роль частин мови в тексті; знаходити та виправляти морфологічні помилки [3, 77]. Коберник, - полягає в тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів; учитель і учень є рівноправними субєктами навчання" [4, 4].
План
Основний зміст дослідження
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
