Формування морально-етичної відповідальності особистості майбутнього практичного психолога - Автореферат

ЦЕНТРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукАктуальність проблеми формування морально-етичної відповідальності як професійно-значимої якості майбутнього практичного психолога обумовлена особливими вимогами, що накладає відповідна професійна діяльність на особистість фахівця. Вищевикладене свідчить про те, що назріла певна необхідність ввести в навчально-виховний процес закладів, що готують практичних психологів, завдання формувати морально-етичні якості, і зокрема - відповідальність у студентів, забезпечивши для цього необхідні теоретичні та організаційно-методичні основи. Безумовна актуальність поставленої проблеми та її явна нерозробленість у сучасній теорії і практиці психології і педагогіки обумовила вибір теми дисертаційного дослідження: “Формування морально-етичної відповідальності особистості майбутнього практичного психолога”. Як гіпотези дослідження були висунуті наступні припущення: морально-етична відповідальність є значущим компонентом у загальній системі цінностей особистості майбутнього практичного психолога; 4.Розробити і експериментально перевірити комплексну розвивально-корегуючу програму формування морально-етичної відповідальності особистості майбутнього практичного психолога.У першому розділі - “Теоретико - методологічний аналіз проблеми морально - етичної відповідальності особистості” дається теоретичний аналіз проблем морально-етичної відповідальності особистості у філософській і психологічній літературі. Доведено, що поняття морально-етичної відповідальності за своїм змістом є міждисциплінарною категорією, яка обєднує філософію, етику, культурологію, історію, етнографію, юриспруденцію, педагогіку і психологію. Є.Агацці, вводячи в контекст власне етичного дискурсу категорію відповідальності, класифікує такі її види: відповідальність за постановку цілей діяльності; відповідальність за засоби її здійснення; відповідальність за наміри (мотиви) постановки цілей; відповідальність за наслідки діяльності. У роботі визначені та описані основні сфери реалізації морально - етичної відповідальності: - субєкт-субєктної сфери реалізації морально-етичної відповідальності, яка проявляється у відповідальності за зміст міжособистісних стосунків, стиль спілкування, а також у відповідальності за специфіку впливу, який практичній психолог надає на свого клієнта; Сфера самосубєктної реалізації морально-етичної відповідальності у життєвому просторі психолога-практика проявляється у тому, як психолог керується та орієнтується у своєму житті екзистенціально-гуманістичними відношеннями до інших людей.Зміст проведеної роботи полягав у стимулюванні морально-етичної відповідальності, непрямому і безпосередньому (відповідно до конкретної задачі) психолого-педагогічному впливі на систему цінностей особистості через створення стимулюючих умов, сприяючих необхідним змінам, встановлення специфічного психологічного клімату в групі. Теоретичний компонент програми містив лекції і семінари, основною метою яких було ознайомлення студентів з найбільш представленими у світовій науковій і культурологічній думці філософсько-антропологічними, психологічними, педагогічними, етичними концепціями, теоріями і окремими авторськими уявленнями, світоглядними підходами, що розкривають феномен, структуру, сутність, принципи функціонування, роль і специфіку проявів морально-етичної відповідальності особистості. Сутність проведеної роботи полягала у психолого - педагогічному впливі на систему цінностей особистості майбутніх практичних психологів, якій сприяв виникненню конструктивно - позитивної мотивації формування субєктної відповідальності особистості у сфері міжособистосних стосунків, а також розумінню специфіки професійних та екзистенціальних аспектів відповідальності особистості майбутніх практичних психологів. Тобто в експериментальній роботі послідовно здійснювалося розкриття проблеми морально-етичної відповідальності особистості на різних рівнях її прояву: онтологічному (розкривалася природа морально-етичної відповідальності особистості), гносеологічному (виявлялися форми, види проявів та функції морально-етичної відповідальності особистості), конкретно-науковому (виявлялися психологічні механізми прояву морально-етичної відповідальності особистості в реальній поведінці практичних психологів). Загальні цілі програми: формування ціннісного, гуманістично орієнтованого світогляду особистості; розвиток індивідуальних морально-етичних ціннісних орієнтирів особистості;формування етичної сфери самосвідомості особистості; розвиток морально-етичного і морального потенціалу особистості; формування здатності до рефлексії у морально-етичних ситуаціях, що вимагають індивідуального вибору, розвиток довіри до інших людей, розвиток здатності до морального вибору, розвиток здатності до морально-етичного осмислювання своєї діяльності.Результати проведеного дослідження дозволили зробити такі висновки: 1.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ.