Аналіз медійних загроз у сучасному українському суспільстві. Забезпечення захисту дітей старшого дошкільного віку від агресивного медіасередовища. Інтелектуальний, моральний і естетичний розвиток особистості дитини. Формування ціннісних орієнтацій молоді.
При низкой оригинальности работы "Формування морально-етичних цінностей дітей старшого дошкільного віку в процесі реалізації медіаосвіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування морально-етичних цінностей дітей старшого дошкільного віку в процесі реалізації медіаосвітиУ звязку з поширенням медійних загроз у сучасному українському суспільстві (маніпуляції свідомістю, фейкові повідомлення, небезпечні знайомства, виникнення залежності від нових медіа, провокування агресії, жорстокості, насильства тощо) набуває актуальності медіаосвіта, передусім для дітей, оскільки постійно знижується вік дитини, коли вона вперше контактує із засобами масової комунікації. Зокрема, в Концепції впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція) вказується на особливості дошкільної медіаосвіти, яка є принципово інтегрованою і спрямована на збалансований естетичний та інтелектуальний розвиток особистості дитини (включаючи різні форми інтелекту: емоційний, соціальний і практичний), забезпечує її захист від агресивного медіасередовища (і від інформаційного «сміття», невідповідних віковим можливостям психіки дитини інформаційних впливів, серед яких продукція, що містить елементи насильства, жахів, еротики), уміння орієнтуватись, обирати і використовувати адаптовану відповідно до вікових норм медіапродукцію. Одним із принципів медіаосвіти, що відображено у зазначеній Концепції, є пріоритет морально-етичних цінностей: «Медіаосвіта спрямована на захист суспільної моралі і людської гідності, протистоїть жорстокості і різним формам насильства, сприяє утвердженню загальнолюдських цінностей, зокрема ціннісному ставленню особи до людей, суспільства, природи, мистецтва, праці та самої себе» («Концепція впровадження медіаосвіти», 2016). Отже, у дошкільних закладах актуалізується значення морально-етичних цінностей та їх розвитку в процесі реалізації медіаосвіти. Проте вчені недостатньо уваги надали формуванню морально-етичних цінностей дошкільників у процесі реалізації медіаосвіти як системи діяльності, до якої залучені діти, батьки й вихователі.Небезпечні явища в молодіжному середовищі (агресія, жорстокість, насильство тощо), прискорений неконтрольований розвиток сучасних медіазасобів, зниження віку, під час якого відбувається перший контакт дитини з компютером чи мобільним телефоном, спонукають розпочинати медіаосвіту вже у дошкільному віці.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
