Характеристика проблеми формування математичної компетентності майбутніх учителів початкових класів засобами навчально-дослідницької діяльності. Індивідуальне навчально-дослідницьке завдання, як актуальний засіб формування математичної компетентності.
При низкой оригинальности работы "Формування математичної компетентності майбутніх вчителів початкових класів засобами навчально-дослідницької діяльності", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАСОБАМИ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Алла ВагісДля вчителів початкових класів математика є не тільки навчальною дисципліною, але і виступає у ролі першооснови для побудови фундаменту загального логічного мислення учнів, розвитку розумових, творчих, пізнавальних здібностей школярів. Досягнення цих завдань стає можливим за умови якісної математичної підготовки вчителів початкової школи, забезпечення навчальним процесом їх здатності до передачі учням не лише теоретичних знань, але і вмінь застосовувати математичні знання у різних ситуативних задачах, за практичних потреб, розвивати у молодших школярів творчі здібності у використанні математичного апарату та знань. Здатність особистості вчителя вирішувати завдання такого характеру може бути визначена як його професійна компетентність загалом, і, математична, зокрема. Отже, у процесі навчання математики у майбутнього вчителя необхідно сформувати математичну компетентність. Загалом, компетентність - це знання, обізнанність, авторитетність в якій-небудь області, а компетенція - це коло питань, в яких дана особа виявляє свою компетентність.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
