Дослідження питань формування якостей лідера майбутніх офіцерів. Визначення й обґрунтування основних педагогічних умов підвищення ефективності формування зазначеної властивості у курсантів, уточнення сутності та особливостей лідерства в умовах ввнз.
Національна академія Прикордонних військ України ім. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукОднак, аналіз стану роботи з професійної підготовки офіцерів, особливо визначення організаційно-педагогічних умов формування якостей лідера, показав, що ця проблема стосовно військово-професійної діяльності ще мало вивчена. Тому виникла необхідність дослідження організаційно-педагогічних умов формування якостей лідера у курсантів, здійснення оцінки складових її окремих компонентів і виявлення їхнього впливу на успішність навчально-виховного процесу. Недостатня теоретична розробка цієї проблеми в психолого-педагогічній літературі, потреба практики в удосконаленні системи професійної підготовки курсантів, зокрема, розвитку їх лідерських якостей обумовили вибір теми дисертаційного дослідження: "Формування лідерських якостей майбутніх офіцерів". Мета дослідження полягає в розробці, науковому обґрунтуванні й експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов формування лідерських якостей у курсантів вищих військових навчальних закладів. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: - уперше визначено та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови формування лідерських якостей майбутніх офіцерів: виділення завдань формування лідерських якостей у пріоритетний напрямок професійної підготовки майбутніх офіцерів; показ викладачами й командирами навчальних підрозділів зразків лідерської поведінки; створення можливостей для проявлення курсантами ініціативи й самостійності; моделювання у педагогічному процесі ситуацій виконання курсантами лідерських функцій керівника військового підрозділу; індивідуалізація професійної підготовки курсантів на основі діагностики і корекції їх лідерських якостей; підвищення психолого-педагогічної компетентності професорсько-викладацького складу щодо формування лідерських якостей курсантів;У першому розділі - "Теоретичні засади формування лідерських якостей майбутніх офіцерів" проаналізовано сучасний стан проблеми у філософській, соціологічній та психолого-педагогічній літературі, охарактеризовано основні якості лідера військового колективу, проаналізовано наявний педагогічний вплив на процес формування якостей лідерів у курсантів, роботу професорсько-викладацького та командно-виховного складу ввнз щодо формування якостей лідерів майбутніх офіцерів. Волков розглядає лідерство як процес внутрішньої соціально-психологічної організації та керування спілкуванням і діяльністю членів малої групи та колективу, який здійснюється лідером як субєктом групових норм, що формуються спонтанно в міжособистісних відносинах і сподіваннях. Морозов виявив у своєму дослідженні, що з лідерством корелюють такі якості, як: уміння переконати, готовність прийти на допомогу, упевненість у своїх силах, уміння знайти ефективний підхід; тоді як емоційне лідерство тісно повязане зі справедливістю в оцінюванні інших, готовністю прийти на допомогу та товариськістю. Аналіз психолого-педагогічної літератури та досвіду діяльності керівного і професорсько-викладацького складу ввнз щодо формування лідерських якостей курсантів дав можливість визначити основні організаційно-педагогічні умови підвищення ефективності цього процесу: виділення завдань формування лідерських якостей у пріоритетний напрямок професійної підготовки майбутніх офіцерів; демонстрування викладачами і командирами підрозділів зразків лідерської поведінки у процесі навчальної та службової взаємодії з курсантами; забезпечення у навчально-виховному процесі можливостей для проявлення курсантами ініціативи і самостійності; ігрове моделювання у педагогічному процесі способів виконання курсантами лідерських функцій майбутньої професійної діяльності; індивідуалізація професійної підготовки курсантів на основі діагностики та корегування їхніх лідерських якостей; удосконалення психолого-педагогічної компетентності професорсько-викладацького складу щодо формування якостей лідера у курсантів. У другому розділі - "Організаційно-педагогічні аспекти формування лідерських якостей майбутніх офіцерів" - обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування лідерських якостей з урахуванням яких було розроблено педагогічну технологію формування якостей лідера майбутніх офіцерів, основними елементами якої є: ігрова педагогічна програма формування якостей лідера військового колективу; серія тренінгових вправ; методичні рекомендації командному та професорсько викладацькому складу щодо формування якостей лідера майбутніх офіцерів.У структурі професійної готовності офіцера особлива роль належить лідерським якостям, які визначають його здатність справляти безпосередній емоційно-вольовий вплив на підлеглих і на цій підставі домагатися авторитету, керувати військовим підрозділом, організовувати спільну діяльність і ефективно вирішувати службово-бойові завдання.
План
Основний зміст дисертації
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
