Формування культури здоров’я студентів в умовах комп’ютеризації навчання - Автореферат

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКА АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Робота виконана в Луганському національному педагогічному університеті імені Тараса Шевченка Міністерства освіти і науки України. Горащук Валерій Павлович, Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка, завідувач кафедри фізичної реабілітації та валеології. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка (91011, м.За оцінкою фахівців, майже 90% дітей, учнів, студентів мають відхилення в здоровї, а більше 50% - незадовільну фізичну підготовку. Під час роботи на компютері в студентів погіршується зір, відбувається порушення роботи скелетно-мязової, центральної нервової, а також серцево-судинної систем організму тощо. культура здоровя студент компютеризація навчання Дослідження з формування культури здоровя в умовах компютеризації навчання учнівської молоді тільки починаються, тому актуальність визначеної проблеми пояснюється низкою суперечностей між: суспільними вимогами щодо необхідності впровадження засобів інформаційних технологій у систему вищої освіти та недбайливим ставленням студентів до свого здоровя з урахуванням негативного впливу компютера; потенційними можливостями застосування оздоровчих технологій зменшення негативного впливу компютера на здоровя студентів та відсутністю необхідного методичного забезпечення процесу формування культури здоровя студентів в умовах компютеризації навчання; існуючою практикою епізодичного звернення студентів до оздоровчих технологій та необхідністю створення позитивної мотивації студентів до розуміння здоровя як цінності. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов формування культури здоровя студентів в умовах компютеризації навчання. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні, що формування культури здоровя студентів в умовах компютеризації навчання буде відбуватися найбільш ефективно за умов: а) створення позитивної мотивації студентів до розуміння здоровя як цінності; б) застосування оздоровчих технологій зменшення негативного впливу компютера на здоровя студентів у навчальному процесі та в процесі самостійної роботи; в) спрямування змісту оздоровчих технологій на розвиток усіх аспектів індивідуального здоровя (духовного, психічного, фізичного) студентів в умовах компютеризації навчання; г) організації навчального процесу з урахуванням сукупності компонентів культури здоровя студентів в умовах компютеризації навчання.У першому розділі „Теоретико-методологічні засади формування культури здоровя студентів в умовах компютеризації навчання” проаналізовано сутність культури здоровя особистості; досліджено філософські, культурологічні, психологічні, медичні, педагогічні та валеологічні аспекти формування культури здоровя студентів; розглянуто масову компютеризацію в сучасних умовах розвитку суспільства; компютеризацію навчання та негативний вплив компютера на здоровя студентів; визначено поняття „культура здоровя студентів в умовах компютеризації навчання”; розроблено критерії, показники та рівні формування культури здоровя студентів в умовах компютеризації навчання; проаналізовано навчальні програми з основ валеології, основ охорони праці, безпеки життєдіяльності, фізичного виховання тощо. Тому, спираючись на історичні досягнення з питань теоретичної розробки поняття „здоровя” в галузі філософії, психології, культурології, педагогіки, валеології, медицини тощо, праць сучасних фахівців з цього питання та сучасних тлумачень поняття „культури здоровя”, у процесі дослідження було визначено поняття „культура здоровя студентів в умовах компютеризації навчання”, що розумілося як прояв особистісної самореалізації, яка виявляється у свідомому ставленні студента до свого здоровя як до цінності під час роботи на компютері, де оздоровча спрямованість власного життя в умовах масової компютеризації зумовлена прагненням до вдосконалення духовного, психічного, фізичного аспектів здоровя й творчого пошуку засобів формування, збереження та його зміцнення. Змістовний блок включав філософсько-культурологічні знання про культуру здоровя особистості студентів та вплив на духовний, психічний і фізичний аспекти здоровя під час роботи на компютері; мотиваційний блок відображав світоглядний зміст культури здоровя особистості студентів в умовах компютеризації навчання; практичний блок передбачав володіння оздоровчими технологіями, спрямованими на підвищення культури здоровя студентів під час і після роботи на компютері у всіх аспектах індивідуального здоровя: духовному, психічному та фізичному.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ