Можливості позааудиторної виховної роботи (ПАВР) у формуванні креативності студентів університетів. Аналіз поняття креативність як складової операційно-діяльнісного компоненту професійного самоствердження студентів. Використання тренінгу у процесі ПАВР.
При низкой оригинальности работы "Формування креативності студентів технічних університетів у процесі позааудиторної виховної роботи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування креативності студентів технічних університетів у процесі позааудиторної виховної роботи кандидат педагогічних наукУ статті висвітлюються можливості позааудиторної виховної роботи у формуванні креативності студентів технічних університетів. Креативність характеризується наявністю здатності до виявлення і постановки проблем, вправності, гнучкості, оригінальності, здатності до вдосконалення обєктів та ідей, здатності до аналізу і синтезу.Для формування креативної та самотвердженої особистості, адаптованої до вимог сучасності, для розвитку умінь та навичок професійної поведінки, дій, учинків, гнучкості та саморегуляції майбутніх фахівців вищих технічних навчальних закладів використання можливостей позааудиторної виховної роботи чинить позитивний вплив.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
