Формування конструкторських умінь студентів агротехнічних спеціальностей у процесі навчання нарисної геометрії та інженерної графіки - Автореферат

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукВсі ці види діяльності вимагають застосування конструкторських знань і умінь, бо саме вміння працювати з графічною частиною технічної документації значною мірою визначає рівень професійної підготовки майбутнього фахівця. Проте після оволодіння блоками змістових модулів цього курсу (нарисна геометрія, інженерна графіка, компютерна графіка) студенти неповною мірою володіють графічними знаннями та уміннями, є недостатньо підготовленими до засвоєння знань зі спецдисциплін і виконання курсових проектів з них, бо це вимагає ґрунтовних умінь читати та виконувати кресленики. Велика кількість помилок у графічній частині дипломних проектів свідчить про те, що впродовж навчання у студентів не формуються повноцінні знання та уміння за рахунок доповнення їх знаннями та вміннями зі спеціальних дисциплін, що, зрештою, призводить до зниження якості професійної підготовки. Вивчення та аналіз існуючої методичної та навчальної літератури, ознайомлення з дисертаційними дослідженнями показало, що немає комплексних, цілісних досліджень з проблеми формування конструкторських умінь та навичок студентів агротехнічних спеціальностей. Для досягнення поставленої мети, розвязання вказаних завдань використано такі взаємоповязані методи дослідження: - теоретичні: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, систематизація наукової та методичної літератури з питань інженерно-графічної підготовки майбутніх інженерів з метою зясування стану розробки проблеми формування конструкторських умінь, визначення основних напрямів дослідження та поняттєво-категоріального апарату; класифікація та систематизація теоретичних даних зі змісту, методів та форм навчання для визначення теоретичних основ розробки методичної системи формування конструкторських умінь майбутніх аграрників; теоретичне моделювання при розробці методичної системи формування конструкторських умінь; логічне узагальнення та прогнозування при розробці висновків і рекомендацій щодо підвищення ефективності інженерно-графічної підготовки майбутніх аграрників; критичний аналіз власного досвіду щодо розробки навчально-методичних комплексів та викладання графічних дисциплін у вищих аграрних навчальних закладах;У вступі обґрунтовано актуальність і доцільність виконаного дослідження, сформульовано проблему, визначено мету і завдання дослідження, обєкт, предмет, розкрито наукову новизну, практичне значення роботи, відображено апробацію та впровадження результатів дослідження, визначено особистий внесок здобувача наукового ступеня. У першому розділі “Теоретичний аналіз проблеми формування конструкторських умінь студентів у процесі навчання нарисної геометрії та інженерної графіки і вибір напрямів дослідження” проаналізовано навчально-методичне забезпечення і навчання нарисної геометрії та інженерної графіки, проведено критичний аналіз попередніх досліджень з проблеми, вибрано основні напрями дослідження. Нині потреба в розробці нової методики навчання загальнотехнічних дисциплін студентів агротехнічних спеціальностей обумовлена прийняттям галузевих стандартів вищої освіти з агротехнічних спеціальностей та необхідністю підвищувати якість підготовки фахівців в умовах реформування аграрного сектору економіки. У звязку з цим гостро постала потреба у перегляді підходів до організаційно-методичного забезпечення занять з нарисної геометрії та інженерної графіки при підготовці майбутніх фахівців-аграрників, визначенні таких підходів, які якнайповніше передбачають залучення студентів до активної навчально-пізнавальної діяльності на всіх етапах заняття, до формування їхніх конструкторських умінь. Аналіз стану організації навчально-пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення графічних дисциплін засвідчив, що більшість студентів має низький рівень умотивованості на самостійну навчально-пізнавальну діяльність та контроль за її результатами через здебільшого формальний підхід субєктів навчального процесу до цієї діяльності.