Створення комунікативної компетенції. Зміни суспільних умов. Формування і розвиток молодших школярів. Соціокультурний компонент орієнтування в соціальних ситуаціях. Види мовленнєвої діяльності: говоріння, читання і письмо. Контрольно-перевірні методи.
При низкой оригинальности работы "Формування комунікативної компетенції молодших школярів на уроках української мови", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування комунікативної компетенції молодших школярів на уроках української мовиІєрархія компетенцій за А.В.Хуторським [10] включає ключові, які формуються в процесі реалізації цілісного змісту освіти загальноосвітньої школи, загальнопредметні - їх учень набуває впродовж засвоєння змісту певної освітньої галузі, і предметні - передбачені змістом конкретного предмета і набуваються впродовж конкретного року або ступеня навчання. Компетентнісний підхід у системі початкової мовної освіти передбачає спрямованість змісту навчання української мови на формування і розвиток комунікативної компетенції молодших школярів. До змісту ключової комунікативної компетенції А.В.Хуторський [10] включає: - уміння представити себе усно і письмово, написати анкету, заяву, резюме, лист, привітання тощо; Державним стандартом початкової загальної освіти [3] передбачено, що зазначена галузь покликана забезпечити опанування молодшими школярами української мови та інших мов як засобу спілкування і пізнання, прилучення до скарбниць духовності і культури, літературних надбань українського народу і народів світу, виховання громадянськості, патріотизму, національної самосвідомості. Для забезпечення зазначених компетенцій базовими навчальними програмами з української мови для 1-4 класів [7] визначено зміст навчального матеріалу і державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів з таких розділів: «Мовленнєва діяльність», «Знання про мову, мовні уміння», «Правопис», «Графічні навички письма.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
