Розгляд особливостей використання інформаційно-комунікаційних технологій в процесі формування гуманних стосунків у студентських групах на виховних годинах. Формування гуманних стосунків як процес педагогічного впливу на пізнавально-емоційну сферу людей.
При низкой оригинальности работы "Формування гуманних стосунків у студентських групах на виховних годинах засобами інформаційно-комунікаційних технологій", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування гуманних стосунків у студентських групах на виховних годинах засобами інформаційно-комунікаційних технологійВідомо, що створення доброзичливої атмосфери у студентських групах на основі емоційно забарвлених і емоційно врегульованих взаємин протистоїть формально-механістичному раціоналізму, психологічному негативізму, зниженню самоповаги і задоволеності обраною професією, гальмуванню індивідуально-творчого розвитку особистості. Процес формування гуманних стосунків засобами інформаційно-комунікаційних технологій - це насамперед організація взаємин людей, що починається з побудови найпростіших моделей гуманної поведінки. Поза сумнівом, людське життя будується на основі життєвих цілей, планів як системи смислових орієнтирів особистості, але цей процес відбувається повноцінно, коли людина, маючи за мету досягти певних матеріальних благ, не залишає осторонь прагнення своєї душі. Виховання і культивування товариських стосунків у студентів сприяє подоланню особистісної невизначеності і невпевненості у житті, розвиває духовну та моральну саморегуляцію вихованців, конкретизує абстрактні, загальноприйняті людські норми й положення [1]. Навчально-виховний процес у вищих навчальних закладах, зокрема виховні години, де використовуються інформаційно-комунікаційні технології, мають за мету формування моральних якостей особистості, сприяють розумінню студентами цінності іншого, мотиву гуманної поведінки, стимулюють самостійність й працездатність молодої людини, позитивно впливають на її розумові здібності та риси характеру.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
