Формування гуманістичного ідеалу старшокласників у позанавчальній діяльності - Автореферат

АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУКЗахист дисертації відбудеться 11 червня 2002р. о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060, м. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту проблем виховання АПН України (04060, м. На основі аналізу наукової літератури визначено умови ефективного формування гуманістичного ідеалу старшокласників, в середовищі яких домінують матеріально-прагматичні цінності. Результатами експериментальної роботи доведено ефективність моделі формування гуманістичного ідеалу в нових умовах переходу до ринкових відносин. В работе уточнены понятия "идеал", "гуманистический идеал", "гармонически развитая личность".Гуманістичні цінності формуються в умовах певних суперечностей, а саме: з одного боку, зростають інформаційні потоки з різним світоглядним спрямуванням, засоби масової комунікації пропагують насилля, моральну вседозволеність, жорстокість, культ споживацтва, з іншого - спостерігається неготовність молодих людей обєктивно оцінювати соціальні процеси, що відбуваються у суспільстві, внаслідок незначного життєвого досвіду; Складність формування гуманістичних цінностей повязана ще й з тим, що значна частина молоді, як свідчать наукові дослідження, негативно ставиться до формування будь-яких ідеалів. Серед певної частини старшокласників спостерігається і негативне ставлення до гуманістичних цінностей: доброта “невигідна”, альтруїзм як “зречення власних інтересів, безкорисливе прагнення до діяльності на благо інших” у молоді не викликає симпатій (В.О. Дослідники вважають, що треба вести пошук принципово нових шляхів у формуванні вищих цінностей, у тому числі й ідеалів (А. Гіпотеза дослідження: адекватних результатів у процесі формування гуманістичного ідеалу можна досягти у тому випадку, коли в системі різних видів позанавчальної діяльності передбачається: створення цілемотиваційного спрямування на саморозвиток особистості; розвиток проектувальної, комунікативної, актуалізаційної сфери особистості; розвиток гуманістичних ціннісних орієнтацій старшокласників.У першому розділі - “Формування гуманістичного ідеалу як педагогічна проблема” - здійснено аналіз вітчизняної та зарубіжної філософської, психологічної, науково-педагогічної літератури, розглянуто досвід роботи освітніх закладів стосовно формування гуманістичного ідеалу школярів; розроблена модлель гуманістичного ідеалу, його структура, дається визначення цього поняття. Проблема формування уявлень про гуманістичний ідеал привела до узагальнення і структурування історико-філософського матеріалу та вирізнення історичних науково-теоретичних форм розвитку вказаних уявлень: ідеалу античної епохи, раннього християнства, Відродження, Просвітництва, релігійного гуманізму, класично-атеїстичного гуманізму, релігійного інтегрального гуманізму, гуманістичної педагогіки і психології. Звернення до історико-педагогічної спадщини українського народу, його етнопедагогічних джерел дали змогу виділити етапи розвитку гуманістичних ідей в історії вітчизняного просвітництва: І етап (ІХ - ХІІІ століття): ідеал людини, який формувався у Київській Русі, був гуманістично спрямованим; про це свідчить передусім той факт, що Київська Русь створила цілу плеяду людей, які самі були втіленням цього ідеалу (князі - Володимир Святославович, Ярослав Мудрий, Володимир Мономах, церковні діячі - Теодосій Печерський, митрополит Іларіон та ін.). Ушинського, автора оригінальної педагогічної системи, що містить вчення про педагогіку як науку, про цілі виховання і про народність у вихованні, а також вчення про особливості виховної діяльності вчителя і закономірності розвитку дітей в процесі виховання, теорію виховання особистості, дидактику, вчення про школу. На основі аналізу наукової літератури стосовно проблеми формування ідеалу особистості є можливість визначити основні аспекти дослідження ідеалу молоді сучасними вітчизняними педагогами та психологами, а саме: ідеал як мета та засіб вдосконалення особистості; значення ідеалу в формуванні життєдіяльнісних планів, ідеал як регулятор поведінки старшокласників, роль ідеалу в формуванні професійних навичок; вплив ідеалу на взаємини старшокласників у різних сферах життєдіяльності, вплив оцінних відношень на формування ідеалу; роль ідеалу в формуванні загальнолюдських цінностей, ціннісний підхід до формування ідеалів старшокласників; звязок ідеалу з розвитком якостей (соціальних, прагматичних моральних) особистості, її національної свідомості, стимуляцію потягу до освіченості, саморозвитку; педагогічні умови та технології формування ідеалу.

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЙНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ВИКЛАДЕНИЙ У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ АВТОРА

1. Вірковський А.П. Динамізм ідеалу //Радянська школа. - №8. - 1991. - С.30-31.

2. Вірковський А.П. Про ідеали і віру молоді //Рідна школа. - №9. - 1992. - С.19-21.

3. Вірковський А.П. Формування гуманістичного ідеалу старшокласників: Методичні рекомендації для вчителів. - Житомир: ІППО, 1992. - 25с.

4. Вірковський А.П. Стан сформованості гуманістичних ідеалів учнівської молоді: Теоретичні та методичні засади соціально-педагогічної підготовки вчителя: Збірник науково-методичних праць /Ред.кол.Дубасенюк О.А. та ін. - К.: ІЗМН, 1999. - С.134-136.

5. Вірковський А.П. Про реалізацію діалогічного принципу в гуманізації освіти //Вісник Житомирського педагогічного університету. - Вип.4. - 1999. - С.27-29.

6. Вірковський А.П. Проблеми гуманізації педагогіки в контексті європейської культури: Професійна підготовка педагогічних працівників: Науково-методичний збірник /За ред. Докт.пед.наук. О.А.Дубасенюк та докт.пед.наук Л.П. Пуховської. - Київ-Житомир: ЖДПУ, 2000. - С.49-53.

7. Вірковський А.П. Теоретичні та практичні аспекти підготовки учителя до діяльності в контексті особистісно спрямованої парадигми освіти // Вісник Житомирського педагогічного університету. - Вип.6. - 2000. - С.240-245 (у співав.).

8. Вірковський А.П. Гуманістичні цінності студентів у сучасних умовах: Молодь в умовах нової соціальної перспективи: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. - Житомир: ЖДПУ, 2001. - С.101-102.

9. Вірковський А.П. Формування гуманістичних цінностей студентів економічного профілю вищих навчальних закладів: Всебічний розвиток особистості студента: Матеріали науково-практичної конференції.- Ірпінь, 2001. - С.294-301.

10. Вірковський А.П. Технологія формування гуманістичного ідеалу старшокласників: Технології професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів: У 2ч. - Ч.2: Технології соціально-педагогічної підготовки майбутніх учителів. - Житомир: Житомир.держ.пед.ун-тет, 2001. - С.103-121.

11. Вірковський А.П. Гуманістичний ідеал старшокласника як науково-теоретична та дослідницька проблема: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, присвяченої 190-й річниці університету. - Харків: ХДПУ, 2001. - С.45-46.

Размещено на .ru