Формування громадянськості у дітей старшого підліткового віку з девіантною поведінкою - Автореферат

Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Формування громадянськості у дітей старшого підліткового віку з девіантною поведінкоюРобота виконана в Луганському національному університеті імені Тараса Шевченка Міністерства освіти і науки України. Науковий керівник: Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, доцент Чернуха Надія Миколаївна, Луганський національний університет імені Тараса Шевченка Міністерства освіти і науки України, доцент кафедри педагогіки. доктор педагогічних наук, професор Оржеховська Валентина Михайлівна, Інститут проблем виховання Академії педагогічних наук України, завідувач лабораторії превентивного виховання; Захист відбудеться 28 січня 2010 року о 12 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 29.051.06 у Східноукраїнському національному університеті імені Володимира Даля за адресою: 91034, м. З дисертацією можна ознайомитися в Науковій бібліотеці Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля за адресою: 91034, м.Отже, аналіз теоретико-методологічної літератури показує, що необхідність вивчення проблеми формування громадянськості у дітей старшого підліткового віку визначається суперечностями: між потребою суспільства в соціально активній особистості та сучасним станом сформованості громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою; між нагальною потребою в залученні вчителів, вихователів, соціальних працівників до проблем формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою та реальним рівнем професійної готовності фахівців до цієї діяльності. Мета дослідження - виявити, теоретично обґрунтувати й емпірично дослідити психолого-педагогічні умови процесу формування громадянськості у дітей старшого підліткового віку з девіантною поведінкою. Для розвязання визначених мети та завдань дослідження використовувалися методи науково-педагогічного дослідження: теоретичні: аналіз філософської, педагогічної, медичної, соціологічної, психологічної літератури, що дало змогу уточнити зміст понять «громадянськість» і «девіантна поведінка»; порівняння, класифікація, систематизація й узагальнення теоретичних і емпіричних даних, за допомогою яких визначено сутність та психолого-педагогічні умови ефективного здійснення процесу формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою; теоретичне моделювання, за допомогою якого розроблена структурно-функціональна модель формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою; Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: вперше проаналізовано теоретико-методологічні засади формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою у світлі гуманістичної парадигми; розроблено структурно-функціональну модель формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою; визначено критерії, показники та рівні сформованості громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою; виявлено та теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні умови процесу формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою; експериментально перевірено й оцінено їх ефективність; розроблено методико-технологічний супровід процесу формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою; Практичне значення одержаних результатів полягає в науковому обґрунтуванні психолого-педагогічних умов формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою; розробці та впровадженні в практику загальноосвітніх навчальних закладів науково-методичного супроводу процесу формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою.У першому розділі «Формування громадянськості у дітей старшого підліткового віку з девіантною поведінкою як педагогічна проблема» проаналізовано теоретико-методологічні засади формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою в світлі нової гуманістичної парадигми, виявлено передумови формування громадянськості у дітей старшого підліткового віку з девіантною поведінкою, розроблена структурно-функціональна модель формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою, проведено констатувальний етап науково-педагогічного експерименту. Було виявлено, що передумовами формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою є законодавча база система освіти, статистичні дані щодо підвищення проявів девіантності, аналіз причин девіантної поведінки у старших підлітків.

2. Основний зміст дослідження